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Beschreibung
Mindmap von Stefany Duran, aktualisiert vor 10 Monate
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Erstellt von Stefany Duran
vor 10 Monate
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Principales diferencias de los modelos pedagógicos
expuestos por Louis Not
- Según Luis Not (1983), existen tres tipos de modelo pedagógico
- Modelo Heteroestructurante
- Metodo tradicional, edtudiante visto como un objeto
- (De Zubiría, 2006: 6)
- Metodo tradicional, edtudiante visto como un objeto
- Modelo autoestructurante –pedagogía activa
- Docente es visto como un acompañante que solo interviene en momentos específicos,
para resolver dudas o solucionar conflictos que el estudiante difícilmente pueda
resolver
- Docente es visto como un acompañante que solo interviene en momentos específicos,
para resolver dudas o solucionar conflictos que el estudiante difícilmente pueda
resolver
- Modelo o interestructurante –pedagogía dialogante
- concibe el proceso de formación como una labor conjunta entre
docente y estudiante
- concibe el proceso de formación como una labor conjunta entre
docente y estudiante
- Modelo Heteroestructurante
- ¿Qué es un enfoque pedagógico?
- Estructura que conforma un sistema de ideas pedagógicas más particular y específica que un modelo,
contenido en un paradigma que permite encontrar acercamientos a la aplicación real y por
consiguiente explicar relaciones e identificar prácticas.
- Estructura que conforma un sistema de ideas pedagógicas más particular y específica que un modelo,
contenido en un paradigma que permite encontrar acercamientos a la aplicación real y por
consiguiente explicar relaciones e identificar prácticas.
- Un modelo pedagógico tiene como base una
corriente pedagógica y una teoría del
aprendizaje.
- "Los enfoques pedagógicos son guías sistemáticas cargadas de ideología, que
orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus
actividades, estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran
óptimas para su buen desarrollo". (Fingermann, 2015)
- Cada modelo se funda en un determinado concepto de cómo se debe enseñar acorde a las
características personales y estilos de aprendizaje que poseen los alumnos y sus formas de interactuar
con el docente.
- Cada modelo se funda en un determinado concepto de cómo se debe enseñar acorde a las
características personales y estilos de aprendizaje que poseen los alumnos y sus formas de interactuar
con el docente.
- Luz Amparo Rodríguez Mantilla
- Bibliografía: Material suministrado por la docente
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