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Beschreibung
Mindmap von luis mario moreno arroyo, aktualisiert vor 4 Monate
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Erstellt von luis mario moreno arroyo
vor 4 Monate
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La ausencia de una adecuada relación
entre el conocimiento disciplinar y el
pedagógico en programas de formación
de profesores de matemáticas
- IDEAS PRINCIPALES
- Enfoque en el Conocimiento Matemático para la Enseñanza:
- Trabajo colaborativos para la Formación de Profesores:
- Principios de formación matemática de los profesores:
- Enfoque en el Conocimiento Matemático para la Enseñanza:
- El Qué y el Cómo de la matemáticas
- Integración de
Contenidos y
Métodos en la
Formación de
Profesores
- Importancia de la
Separación entre
Niveles Cognitivo
y Operacional
- Crítica a la
Separación
Tradicional entre
Contenido y
Métodos
- Integración de
Contenidos y
Métodos en la
Formación de
Profesores
- Separación en el nivel cognitivo
- Integración
Contenidos-Métodos
en Formación
Matemática
- Importancia de
Separación
Cognitivo-Operativo
en Formación
Docente
- Crítica a Separación
Contenido-Métodos
en Enseñanza
Matemática
- Integración
Contenidos-Métodos
en Formación
Matemática
- Separación en el nivel
operacional
- Tensión entre
Conocimiento
Matemático y
Principios
Pedagógicos
- Inadecuaciones
en el
Conocimiento
Matemático de
Maestros
- Relevancia del
Conocimiento
Pedagógico en
Matemáticas
- Tensión entre
Conocimiento
Matemático y
Principios
Pedagógicos
- "Tensión entre conocimiento matemático
y principios pedagógicos en la formación
docente."
- Diseño
Curricular
Integrals
- Enfoque en
Conocimiento
Matemático
Escolar
- Experiencias
Pluralistas de
Aprendizaje
- Diseño
Curricular
Integrals
Medienanhänge
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