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Beschreibung
Mindmap von Mariana Neves3506, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Mariana Neves3506
vor etwa 9 Jahre
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TAI
- Educação no trabalho como eixo norteador
das ações de saúde dos trabalhadores do SUS
- Nortear caminhos para uma
relação dialógica e
horizontal, em cada
protagonista do SUS.
- Produzir mudanças no processo de
trabalho das equipes
- A EPS(equipe de saúde da família) é
considerada uma ferramenta
importante para a gestão de coletivos
- Nortear caminhos para uma
relação dialógica e
horizontal, em cada
protagonista do SUS.
- Processo de trabalho e a práxis da EPS
- EPS
- É transversal a todas as práticas
desenvolvidas no âmbito do SUS.
- Influencia na organização,
qualificação e produção de
novos "saberes" em saúde.
- É transversal a todas as práticas
desenvolvidas no âmbito do SUS.
- EPS
- Os grupos como
espaços de construção coletiva
- A dinâmica grupal permite que os
participantes se deparem com muitas
formas de viver na mesma situação,
possibilitando o conhecimento amplo e
aumentando a experiência de cada
componente.
- Objetivos: Tempo, limite e
medição são necessários, portanto
eleger um medidor é importante
nesses encontros.
- A realidade de acessibilidade foi considerada:
local, condições das pessoas
- A dinâmica grupal permite que os
participantes se deparem com muitas
formas de viver na mesma situação,
possibilitando o conhecimento amplo e
aumentando a experiência de cada
componente.
- Os processos educativos no contexto das práticas de saúde
no SUS
- Apresenta como um de seus compromissos e desafios a
necessidade permanente de fomento às políticas de
desenvolvimento para os trabalhadores que entregam seu
cenário, propondo para tal um processo permanente de
aprendizado pelo trabalho, projetando possibilidades de
desconstrução/construção de novos valores, ideais e lutas
para produzir mudanças de práticas digestão e de
participação social.
- Apresenta como um de seus compromissos e desafios a
necessidade permanente de fomento às políticas de
desenvolvimento para os trabalhadores que entregam seu
cenário, propondo para tal um processo permanente de
aprendizado pelo trabalho, projetando possibilidades de
desconstrução/construção de novos valores, ideais e lutas
para produzir mudanças de práticas digestão e de
participação social.
- Bases teóricas dos processos educativos
- Concepções ou abordagens
pedagógicas tradicionais
- Transmissão
- É aquele que supostamente
sabe mais subfunções como
aconselhar, corrigir e vigiar
quem deve aprender o
conteúdo. O risco é o
profissional se considerar
autoridade máxima, portanto,
o único responsável pelo
processo educativo.
- É aquele que supostamente
sabe mais subfunções como
aconselhar, corrigir e vigiar
quem deve aprender o
conteúdo. O risco é o
profissional se considerar
autoridade máxima, portanto,
o único responsável pelo
processo educativo.
- Condicionamento
- Se concentra no modelo da conduta
mediante um jogo eficiente de
estímulos e recompensas capaz de
condicionar o aprendiz e emitir as
respostas desejadas. Observa os
resultados comportamentais.
- Se concentra no modelo da conduta
mediante um jogo eficiente de
estímulos e recompensas capaz de
condicionar o aprendiz e emitir as
respostas desejadas. Observa os
resultados comportamentais.
- Transmissão
- Concepções ou abordagens
pedagógicas que tem o aprendiz
como foco
- Humanista
- Privilegia os aspectos da personalidade do
sujeito que aprende. A aprendizagem se constói
por meio das experiencias pessoais. Valoriza a
democracia.
- Privilegia os aspectos da personalidade do
sujeito que aprende. A aprendizagem se constói
por meio das experiencias pessoais. Valoriza a
democracia.
- Cognitivista
- investiga caminhos percorridos pela
inteligencia no processo de construção do
conhecimento.
- investiga caminhos percorridos pela
inteligencia no processo de construção do
conhecimento.
- Sociocultural
- Coloca no centro do processo de
ensino-aprendizagem os contextos
político, econômico, social e cultural nos
quais ocorre a ação educativa.
- Coloca no centro do processo de
ensino-aprendizagem os contextos
político, econômico, social e cultural nos
quais ocorre a ação educativa.
- Humanista
- Concepções ou abordagens
pedagógicas tradicionais
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