Aprendizaje Basado En problemas

Utilización de los ABP: La utilización del ABP en los espacios universitarios es cada vez más usual. De hecho, son pocos los profesionales que una vez lo han utilizado, no continúan incorporándolo a su práctica diariaLas experiencias revisadas coinciden en aplicar esta metodología en el aula siguiendo la secuencia de trabajo
enfoque constructivista en la docencia: Este enfoque pedagógico observa la realidad sociocultural en donde un individuo se desarrolla, representa los fenómenos abstractos de la ciencia, el conocimiento y la cultura en la mente humana. Es la forma en la cual una institución forma la realidad, el conocimiento y lo que desea alcanzar a través del proceso enseñanza aprendizaje.
La educación: e los objetivos en la educación superior en general es identificar y solucionar los problemas del contexto con una posición consciente, actitud creativa, amor acentuado a la naturaleza y disposición de lucha constante por el mejoramiento
La utilización de problemas en la enseñanza superior: Los problemas o casos reales en el ABP deben comprometer el interés del alumnado y motivarle a examinar de manera profunda los conceptos y objetivos que se quieren enseñar para que sean aprendidos. El problema debe estar en relación con los objetivos del curso y con problemas o situa- ciones de la vida diaria y laboral.
teoría crítica: concibe al profesor como un intelectual crítico y reflexivo, con un importante compromiso político. Su objetivo es contribuir a la formación de profesores emancipados, autónomos y críticos, capaces de reflexionar sobre la realidad social en su conjunto.
El enfoque constructivista: Este enfoque pedagógico observa la realidad sociocultural en donde un individuo se desarrolla, representa los fenómenos abstractos de la ciencia, el conocimiento y la cultura en la mente humana.

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	Erstellt von EDGAR ENRIQUE SALAZAR TREVIÑO vor 2 Monate