Aprendizaje Basado en Problemas

1. activo
   1. pequeños grupos

      Anmerkungen:

      • Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
2. cooperativo
3. profesor
   1. tutor
   2. guía
   3. mentor
4. interdisciplinario
   1. varias asignaturas

Anmerkungen:

• primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema

1. década de los 60's

1. Beneficios
   1. adquisición de conocimiento
      1. uso, retención
   2. aprendizaje autónomo
   3. análisis y resolución de problemas

1. deberá
   1. planificar
      1. leer libros o artículos/ ver videos/ consultar
         1. informar mutuamente
   2. diagnosticar
      1. preguntas
         1. objetivos
   3. intervenir
   4. resolver

1. Morales y Landa

   Anmerkungen:

   • ocho fases: Leer y analizar el problema: se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se les demanda.Realizar una lluvia de ideas: supone que los alumnos tomen conciencia de la situación a la que se enfrentan.Hacer una lista de aquello que se conoce: implica que los alumnos recurran a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los detalles del problema que conocen y que podrán utilizar para su posterior resolución.Hacer una lista de aquello que no se conoce: este paso pretende hacer consciente lo que no se sabe y que necesitarán para resolver el problema, incluso es deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del problema.Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema: los alumnos deben plantearse las acciones a seguir para realizar la resolución.Definir el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se van a centrar.Obtener información: aquí se espera que los alumnos se distribuyan las tareas de búsqueda de la información.Presentar resultados: en este paso se espera que los alumnos que hayan trabajado en grupo estudien y comprendan, a la vez que compartan la información obtenida en el paso 7; y, por último, que elaboren dicha información de manera conjunta para poder resolver la situación planteada.
2. Exley y Dennick

   Anmerkungen:

   • siete fases: Aclarar términos y conceptos.Definir los problemas.Analizar los problemas: preguntar, explicar y formular hipótesis.Hacer una lista sistemática del análisis.Formular los resultados del aprendizaje esperados.Aprendizaje independiente centrado en resultados.Sintetizar y presentar nueva información.