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Beschreibung
Mindmap von pablo parra C, aktualisiert vor 2 Monate
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Erstellt von pablo parra C
vor 2 Monate
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Uso de Medios de Comunicación en
Instituciones Educativas de Básica y
Media en Colombia Badillo-Mendoza et
al. (2023)
- 1. Introducción Objetivo del estudio: Analizar el impacto e integración de medios de comunicación en
la educación. Regiones estudiadas: Cuatro regiones de Colombia. Importancia: Rol de los medios
como herramientas pedagógicas.
- 2. Implementación de Medios Herramientas pedagógicas: Uso de tecnologías como Internet,
televisión y radio. Desafíos identificados: Acceso limitado: Infraestructura tecnológica deficiente.
Capacitación docente insuficiente: Formación inadecuada para el uso efectivo de medios.
Oportunidades: Innovación en la enseñanza y mejora en los procesos de aprendizaje.
- 3. Disparidades Regionales Factores influyentes: Socioeconómicos: Desigualdades en el acceso a
tecnologías. Geográficos: Variaciones en infraestructura educativa. Análisis comparativo: Efectos de la
variabilidad regional en la adopción de tecnologías educativas.
- 4. Enfoque Teórico Comunicación educativa: Autores: Badillo-Mendoza et al. (2023) destacan la
importancia de integrar medios en los procesos educativos. Vygotsky (1978): Teoría del aprendizaje
mediado, donde los medios actúan como mediadores culturales que enriquecen el aprendizaje.
Constructivismo social: Propone que el aprendizaje es un proceso activo y colaborativo, donde los
estudiantes construyen conocimiento a través de la interacción con su entorno y recursos disponibles
(Salinas, 2004).
- 5. Obstáculos en la Implementación Falta de infraestructura: Ejemplo: Escuelas sin acceso a Internet o
equipos tecnológicos. Resistencia al cambio: Actitudes negativas de docentes hacia la adopción de
nuevas tecnologías. Necesidad de capacitación: Salinas (2004): La importancia de una formación
docente continua para el uso eficaz de las TIC como medios para facilitar aprendizajes significativos.
- 6. Recomendaciones Políticas públicas: Promover equidad en el acceso a medios de comunicación y
tecnología educativa. Capacitación docente: Implementar programas de formación continua
adaptados a las necesidades de los educadores. Consideraciones regionales: Adaptar estrategias a las
particularidades locales para cerrar brechas en el acceso y uso de medios.
- 7. Integración Colaborativa Enfoque integral: Involucrar a instituciones educativas, gobiernos locales y
nacionales en la estrategia de integración de medios. Elementos necesarios: Asegurar infraestructura
adecuada y accesible para todos los actores del proceso educativo.
- Referencias Badillo-Mendoza, M. E., Vélez Ortiz, G. P., Salgado Quintero, A. F., Mueses Cardona, A. del P.,
Yepes López, L. B., Martínez Lastre, Y. A., & Santofimio Rojas, J. (2023). Mapa de conocimiento del uso de
medios de comunicación en instituciones educativas de básica y media en cuatro regiones de Colombia
(pp. 29-34). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586519236 Salinas, J. (2004). La
formación docente en el uso de TIC. Revista de Educación a Distancia, (10).
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