40006203
Beschreibung
Mindmap von Starlin Hidalgo, aktualisiert vor 17 Tage
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Erstellt von Starlin Hidalgo
vor 18 Tage
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Los antecedentes histórico de la
inserción de la informatica educativa al
sistema educativo Dominicano
- La inserción de la informática educativa en el sistema educativo de la República Dominicana ha sido
un proceso gradual que ha evolucionado junto al desarrollo de políticas educativas, programas
tecnológicos y avances en infraestructura digital.
- 1. Década de 1980: Primeras Iniciativas
y Programas Experimentales
- Durante los años 80, la informática aún no era parte de la educación formal en República Dominicana.
Sin embargo, algunas instituciones educativas privadas comenzaron a introducir computadoras en sus
instalaciones y a ofrecer cursos básicos de informática para familiarizar a los estudiantes con las
tecnologías emergentes de la época. Esta fue una época experimental, donde se exploraba cómo la
tecnología podía complementar el aprendizaje.
- Durante los años 80, la informática aún no era parte de la educación formal en República Dominicana.
Sin embargo, algunas instituciones educativas privadas comenzaron a introducir computadoras en sus
instalaciones y a ofrecer cursos básicos de informática para familiarizar a los estudiantes con las
tecnologías emergentes de la época. Esta fue una época experimental, donde se exploraba cómo la
tecnología podía complementar el aprendizaje.
- 2. Década dInformáticae 1990: Creación de Laboratorios de
Informatica
- En los años 90, la presencia de la tecnología en la educación comenzó a
formalizarse en algunos centros de educación pública y privada. El gobierno
y varias organizaciones internacionales promovieron la instalación de
laboratorios de informática en escuelas y colegios, especialmente en áreas
urbanas.
- En los años 90, la presencia de la tecnología en la educación comenzó a
formalizarse en algunos centros de educación pública y privada. El gobierno
y varias organizaciones internacionales promovieron la instalación de
laboratorios de informática en escuelas y colegios, especialmente en áreas
urbanas.
- 3. 2000-2010: Avances en las Políticas de Integración
Digital
- Durante esta década, el Ministerio de
Educación dominicano (MINERD) empezó a
mostrar un interés más formal en integrar la
informática educativa en las escuelas. Se
crearon programas y políticas que buscaban
promover el uso de tecnología como apoyo en
el aprendizaje y mejorar las competencias
digitales de los estudiantes.
- Durante esta década, el Ministerio de
Educación dominicano (MINERD) empezó a
mostrar un interés más formal en integrar la
informática educativa en las escuelas. Se
crearon programas y políticas que buscaban
promover el uso de tecnología como apoyo en
el aprendizaje y mejorar las competencias
digitales de los estudiantes.
- 4. 2012-2016: Lanzamiento de la Iniciativa República
Digital
- En 2016, el gobierno dominicano lanzó
República Digital, un programa nacional de
inclusión y acceso a la tecnología, donde la
educación ocupaba un lugar importante.
- En 2016, el gobierno dominicano lanzó
República Digital, un programa nacional de
inclusión y acceso a la tecnología, donde la
educación ocupaba un lugar importante.
- 5. 2018-2020: Expansión de la Tecnología y Capacitación
Docente
- Para consolidar el avance de República Digital Educación,
el gobierno trabajó en expandir el acceso a la tecnología
en las aulas. El número de laboratorios de informática
aumentó, y más centros educativos recibieron
conectividad.
- Para consolidar el avance de República Digital Educación,
el gobierno trabajó en expandir el acceso a la tecnología
en las aulas. El número de laboratorios de informática
aumentó, y más centros educativos recibieron
conectividad.
- 7. 2021-2023: Consolidación y Mejora de la Infraestructura
Digital
- Tras el impulso generado por la pandemia, el gobierno dominicano
continuó con los esfuerzos de digitalización en la educación,
mejorando la infraestructura en muchas escuelas y asegurando la
distribución de más dispositivos para estudiantes y docentes.
- Tras el impulso generado por la pandemia, el gobierno dominicano
continuó con los esfuerzos de digitalización en la educación,
mejorando la infraestructura en muchas escuelas y asegurando la
distribución de más dispositivos para estudiantes y docentes.
- 6. 2020: Impacto de la Pandemia de
COVID-19
- La pandemia aceleró la adopción de tecnología en el sistema
educativo. Con las restricciones de movilidad y el cierre de escuelas,
la necesidad de contar con una infraestructura digital se hizo
evidente. El MINERD implementó rápidamente estrategias de
educación a distancia, utilizando plataformas en línea, clases
transmitidas por televisión y programas radiales para llegar a las
zonas rurales sin acceso a internet.
- La pandemia aceleró la adopción de tecnología en el sistema
educativo. Con las restricciones de movilidad y el cierre de escuelas,
la necesidad de contar con una infraestructura digital se hizo
evidente. El MINERD implementó rápidamente estrategias de
educación a distancia, utilizando plataformas en línea, clases
transmitidas por televisión y programas radiales para llegar a las
zonas rurales sin acceso a internet.
- 1. Década de 1980: Primeras Iniciativas
y Programas Experimentales
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