Trazer alternativas inovadoras durante o processo de
alfabetização onde a escrita, mais que um instrumento
técnico e uma atividade mecânica, venha a tornar-se um
momento de interação e interlocução entre todos os
envolvidos no processo.
Valorizar as particularidades e as
aquisições e saberes de cada
alfabetizando na construção de
sua linguagem escrita.
A alfabetização implica ‘leitura e escritura’ (…)
‘momentos discursivos’ (…) o próprio ‘processo de
aquisição’ também vai se dando numa ‘sucessão de
momentos discursivos’, de interlocução, de
interação.
Porque não se ‘ensina’
simplesmente a ‘ler’ e ‘escrever’,
aprende-se a usar ‘uma’ forma de
linguagem, ‘uma’ forma de
interação verbal, ‘uma’ atividade,
‘um’ trabalho simbólico.
A alfabetização não significa apenas a aprendizagem da
escrita de letras, palavras e frases. A alfabetização implica,
desde a sua gênese, a constituição do sentido.