LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS DOCENTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO FUENTE DE SATISFACCIÓN

EL CLIMA ESCOLAR
1. Presión ambiental
2. Atmósfera general
3. Cualidad Organizativa
4. Modos de investigar el clima organizacional Brunet (1987)
  1. Atributos organizacionales
    1. Características de la organización
  2. Atributos individuales
    1. Opiniones, valores, actitudes personales de los individuos que trabajan en la organización
  3. Atributos de la organización
    1. Características objetivas
    2. Aspectos subjetivos
    3. La satisfacción
    4. Productividad como resultado
5. Factores que forman el clima del centro Medina (1992)
  1. Agentes
  2. Las relaciones
  3. La comunicación
  4. La cultura
BUEN AMBIENTE
1. Relaciones interpersonales
  1. Maestro - Alumno mayor influencia
    1. Tipos de profesores
      1. Que los alumnos adquieran conocimientos instrumentales
      2. Relación mas afectiva: Guía, orientador, transmisor de valores y visiones del mundo
      3. Tiene conocimientos adecuados, los sabe aplicar, características que favorecen el desarrollo laboral, sus relaciones y el aprendizaje de los alumnos
      4. Cualificación del trabajador: Saber, Saber-hacer y saber-ser
      5. Incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo integral: habilidades prácticas, las actitudes y los valores
    2. Para el alumno puede representar una importante fuente de apoyo y motivación
    3. Afecta sustancialmente la retención, al recuerdo, al procesamiento y la capacidad de transposición del material aprendido
  2. Maestro - Padres de familia influencia mínima
    1. En ocasiones es fuente de malestar, por su visión particular de la educación
    2. No existe cooperación y mutuos intercambios entre la escuela y la familia
  3. Maestro - Maestro influencia baja
    1. Mayor satisfacción, mejores relaciones
    2. Dificultad de convivencia por las diferencias pedagógicas, intereses y motivaciones
    3. Afecta el desempeño, la educación y el rendimiento académico
  4. Maestro - Dirección baja influencia
    1. Manejo de liderazgo
    2. Clima escolar favorable
2. Favorece
  1. Trabajo en equipo
  2. Participación
  3. Acuerdos
  4. Iniciativas
  5. Intercambio de conocimientos y experiencias
  6. Manera de Afrontar los conflictos
EL BIENESTAR DOCENTE
1. No todos los padres están dispuestos a contribuir al aprendizaje de sus hijos
2. Los profesores se comprometen a mejorar la educación de los alumnos
3. La cooperación con las familias, implica colaboración entre los profesores
4. Compartan opiniones y valoraciones
5. Trabajo colaborativo y en equipo
  1. Trabajo en equipo exige un proyecto común que moviliza la actividad
  2. Técnicas útiles conectadas con capacidades de los profesores para mejorar la cooperación con los padres
  3. La colaboración para coordinar propuestas e intercambiar opiniones contribuyen a la coherencia y continuidad educativa
  4. El trabajo en equipo requiere tarea compartida para reflexionar, aprender juntos y adoptar decisiones
  5. Complicado navegar solos, contribuye a levantar el ánimo, facilita cofianza y apoyo mutuo; actividad emocional
  6. Exige medir el tiempo necesario, la dinámica de las reuniones equilibrio entre eficacia y la cohesión
COMPETENCIAS
1. Elaborar proyecto, elegir grupo, formar y renovar lo pedagógico, confrontar y analizar situaciones complejas y gestionar conflictos interpersonales.
2. Desarrollar iniciativas, relaciones sociales y conocer el funcionamiento
3. Flexibilidad en planteamientos, aceptación de diferencias, cierto distanciamiento , sentido del humor, suavizar las tensiones y resolver conflictos
4. Desarrollo de la intuición, supone un proceso de aprendizaje implícito, escasamente estructurado y conciente

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