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Psicogenese da lingua escrita - Emilia Ferreiro
- A criança é um sujeito
construtor, teorizador, que
constroi seu próprio
conhecimento
- Entende que não é a partir de
técnicas que se alfabetiza a
crianças. Teorização >
quando a criança
compreende a escrita, ve um
sentido em determinada
palavra
- Metodos mecanicos não fazem
efeito nas crianças no processo
de alfabetização
- Não deixar a capacidade cognitiva
(produção do conhecimento) , deixar
o aluno preguiçoso para pensar, o
conflito cognitivo, deve existir para
ela ter a capacidade de lidar com o
conflito, buscando a solução, para
não estacionar, deve-se desafiar o
aluno.
- Processo construtivista da educação não é um
metodo didatico, mas uma concepção de
aprendizagem, conceito a ser desenvolvido em
aula. Foco no aluno enquanto sujeito ativo, foco
na aprendizagem, e não no objeto.
- Iconica
- Desenha coisas sem
lógica, garatujas ou uma
so letra pra cada palavra
- Pré Silabico I
- Pré Silabico I
- Desenha coisas sem
lógica, garatujas ou uma
so letra pra cada palavra
- NÃO Iconica
- Escreve varias letras sem
logica, mistura letras e nºs.
escreve lado contrario, sabe
escrever o seu nome
- Pré silabico II
- Pré silabico II
- Escreve varias letras sem
logica, mistura letras e nºs.
escreve lado contrario, sabe
escrever o seu nome
- Construção de formas de
diferenciação
- Já consegue entender as
silabas, mas não consegue
escrever, usa uma letra
para cada silaba
- Silabico Nivel I
- Pipoca > I E O
- Pipoca > I E O
- Silabico Nivel II
- Pipoca > I O A
- Pipoca > I O A
- Silabico Nivel I
- Já consegue entender as
silabas, mas não consegue
escrever, usa uma letra
para cada silaba
- Fonetização da Escrita
- Já consegue escrever a silaba
com todas as letras, ou
escreve com poucos erros
- Silabico Alfabético
- Ca Va Lu // Ka va lo
- Ca Va Lu // Ka va lo
- Alfabético
- Já tem consciencia do que
escrita e estuda as regras
ortograficas
- Já tem consciencia do que
escrita e estuda as regras
ortograficas
- Silabico Alfabético
- Já consegue escrever a silaba
com todas as letras, ou
escreve com poucos erros
- aos 3 anos a escrita para a
criança não é mais só uma marca
ou um traço, é a representação
de algo externo
- Prontidão (autora Odeia)– metodo de
inserir a criança na escrita , estrutura
pronta de ensino a criança.
- epistemologia genética - uma teoria do conhecimento
centrada no desenvolvimento natural da criança -
estudando um campo que ele (Piaget) não havia
explorado: a escrita
- Construtivismo = As crianças
constroem o próprio conhecimento
- Conflito cognitivo > quando a presença de um
objeto não assimilável força o sujeito a
modificar seus esquemas assimiladores, ou
seja, a realizar um esforço de acomodação que
tenda a incorporar o que resultava
inassimilável (e que constitui, tecnicamente,
uma perturbação).
- A autora diz ainda que se a escrita é concebida como sistema de
representação, sua aprendizagem se converte na apropriação de
um novo objeto de conhecimento, ou seja, em uma aprendizagem
conceitual, Forma Tradicional > escrita é concebida como código
de transcrição, sua aprendizagem é concreta, como a aquisição de
uma técnica.
- A autora cita três dificuldades principais que
precisam ser colocadas: 1. A visão que um adulto já
alfabetizado tem do sistema da escrita, 2. A
confusão entre desenhar e escrever letras 3.
Redução do conhecimento do leitor ao
conhecimento das letras e seu valor convencional
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