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Description
Flashcards by Yvonne Heitland, updated more than 1 year ago
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Created by Yvonne Heitland
almost 8 years ago
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| Question | Answer |
| Welche sind die Grundbegriffe der Bildungswissenschaft? | Erziehung, Bildung, Sozialisation (diese drei Begriffe sind grundlegend und historisch bedeutsam, es gibt noch weitere z.B. Lernen, Unterricht, Beratung) |
| Differenzierung zwischen Pädagogik, Erziehungswissenschaften und Bildungswissenschaften | Pädagogik = personaler Bezug Erziehungswissenschaften: empirischer Zugang Bildungswissenschaften: umfasst Theorie und Praxis innerhalb und außerhalb von Institutionen |
| Teildisziplinen der Bildungswissenschaft | Allgemeine Pädagogik/Erziehungswissenschaft, Empirische Bildungsforschung, Sozialpädagogik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Schulpädagogik, Erwachsenenbiludng/Weiterbildung, Sonderpädagogik, Pädagogik der frühen Kindheit, Interkulturelle Pädagogik, Freizeitpädagogik, Medienpädagogik, Museumspädagogik, Friedenspädagogik, Sexualpädagogik, uvm. |
| Praxisfelder von Bildungswissenschaftlern | Schulen, Beratungsstellen, Sozialpädagogische Dienste, Volkshochschulen, Betriebe, Familien, Bildungseinrichtungen, uvm. |
| Disziplin Pädagogik als Universitätsfach seit... | 1779; erster Lehrstuhl: Ernst Christian Trapp an der Universität Halle; vorher nur als Teil der philosophischen Fächer |
| Wodurch wurde die Pädagogik bedeutsam? | Die Bedeutsamkeit der Pädagogik hängt vor allem mit der Entwicklung der Institution Schule zusammen |
| Was erhoffte man sich im Zeitalter der Aufklärung von Pädagogik? | Vervollkommnung der Menschenheit und den Fortschritt in Wirtschaft, Recht und Kultur |
| Wichtige Pädagogische Schriften... | ...von Herbart (Allgemeine Pädagogik; 1806), Schleiermacher (Pädagogische Vorlesungen; 1813/14) und Dilthey (Über die Möglichkeiten einer allgemeingültigen pädagogischen Wissenschaft; 1888) |
| Professuren vor und nach der NS-Zeit | vorher 79 Professuren in Deutschland, nach der NS-Zeit 38 Professuren und 1984 knapp 1000 Professuren |
| Pädagogik als Einzeldisziplin an Universitäten | ab 1960er Jahren |
| Unterschied Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaft | Unterscheidung ist historisch abzuleiten; gegenwärtig ist die Unterscheidung nicht relevant; selten wird mit Erziehungswissenschaft mehr eine sozialwissenschaftliche Perspektive, mit Pädagogik eine eher geisteswissenschaftlich Perspektive ausgedrückt |
| Was ist eine Wissenschaft? | Eine Wissenschaft ist eine an allgemeinen Aussagen orientierte Deutungsweise von Mensch und Welt; Wissenschaft möchte Phänomene und Zusammenhänger verstehbar und erklärbar machen; Wissenschaft erscheint als fortschreitende Annäherung an die so genannte Wahrheit |
| Woran orientieren sich Wissenschaften? | Wissenschaften orientieren sich an Denkstilen, Theorierichtungen und Paradigmen |
| Was ist ein Paradigma? | Ein Konzept oder wissenschaftlicher Ansatz, welche/r sich durchsetzt; verbindet Wissenschaftler die eine bestimmte Sicht auf die Dinge haben |
| Was ist eine Theorie? | Theorien sind schöpferische Leistungen und machen den Kern der Wissenschaften als sinnvolle Deutungen von Zusammenhängen aus. Mit Theorien deuten und erkennen wird unsere Welt, stiften Sinn und Zusammenhänge. Theorien geben Auskunft darüber, wie etwas ist und wie es sich verhält |
| Ursprung des Begriffs Theorie | griech. theoria = etwas aus reflexiver Distanz betrachten und erkennen |
| Welche drei Überzeugungsarten gibt es? | Meinen, Glauben, Wissen |
| Meinen.... | Wenn wir etwas meinen, sind wir nicht sicher und würden auch nicht von anderen erwarten, dass sie unseren Überzeugungen zustimmen |
| Glauben... | Glauben drückt eine stärkere Überzeugung aus. Wenn wir glauben, sind wir subjektiv überzeugt, können aber nicht den Anspruch stellen, dass jedermann diese Art der Überzeugung teilen muss, da ich es nicht belegen kann. |
| Wissen... | Wir sind überzeugt, wenn wir sagen, dass wir etwas wissen. Wir sind nicht subjektiv überzeugt und stellen den Anspruch, dass jeder es genauso sieht. |
| Welche drei Wissensformen gibt es in der Bildungswissenschaft? | Pädagogisches Alltagswissen, Wissenschaftliches Wissen, Professionswissen |
| Pädagogisches Alltagswissen | ...ist das, was jeder in mehr oder minder reflektierter Weise zu Erziehung oder Bildung sagen kann; soll lediglich Probleme im Alltag lösen; wird begründet durch die eigene Sozialisation; kann in sich widersprüchlich sein; Geltungskriterium: Bewältigung des Alltags |
| Wissenschaftliches Wissen | ...muss intersubjektiv begründet sein; wird im Studium erworben; wird erworben bei der Beschäftigung mit der Wissenschaft |
| Professionswissen | ...haben Bildungswissenschaftler die in einem pädagogischen Beruf arbeiten; Medium des Wissens ist eine Ausbildung, also ein Studium an einer Universität oder Fachhochschule; wird im Berufsalltag erworben |
| Funktion von Begriffen | Begriffe haben die Funktion, etwas als etwas zu bestimmen; zu der Bestimmung eines Begriffs gehört oft auch seine Unbestimmtheit; ein Begriff ist immer Teil einer Ordnung, die seine Bestimmung und Abgrenzung erst erlaubt |
| Grundbegriffe | Grundbegriffe sind Begriffe nicht mehr selbst abgeleitet werden können; sie bilden einen Grund, sind zentrale ordnungs- und sinnstiftende Kategorien; Grundbegriffe ordnen ein Fach |
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