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Beschreibung
Mindmap von maria martinez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von maria martinez
vor fast 9 Jahre
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CURRICULO M
- COMPONENTE ESCENCIALPARA
TODO PROCESO EDUCATIVO
- REAL
- OCULTO
- TORÍAS CURRICULARES
- COMO CAMPO DE
ESTUDIOTEORÍAS
TÉCNICAS,TEORÍAS
PRACTICAS, TEORIA
CRITICA
- 5
CONCEPCIONES
CURRICULARES
- PROCESO
SOCIO
RECONSTRUCCIONISTA
- PROCESO COGNITIVO
- COMO
PROCESO
TECNOLOGICO
- PROCESO EDUCATIVO
- RACIONALISMO
ACADÉMICO
- PROCESO
SOCIO
RECONSTRUCCIONISTA
- 5
CONCEPCIONES
CURRICULARES
- EDUCACIÓN , ENSEÑANZA Y INSTITUCIÓN
- CONTENIDO CULTURAL ENFOQUES
CULTURA COMO ´PROCESO
TECNOLÓGICO,COGNITIVO Y EDUCATIVO
- CONTENIDO CULTURAL ENFOQUES
CULTURA COMO ´PROCESO
TECNOLÓGICO,COGNITIVO Y EDUCATIVO
- FORMACION
PROFESIONAL Y
ELCURRICULUM
UNIVERSITARIO
- COMO CAMPO DE
ESTUDIOTEORÍAS
TÉCNICAS,TEORÍAS
PRACTICAS, TEORIA
CRITICA
- REAL
- EVALUACION
DEL TERMINO
CURRICULAR
- HAY DOS MOMENTOS
- CONCEPCIÓN
DELCURRICULOEN
ACCIÓN
- CENTRADO
EN LAS ASIGNATURA
- CENTRADO EN
LASEXPERIENCIAS
- VIVENCIAS
CONSTANTES
- VIVENCIAS
CONSTANTES
- SE MANEJAN
PLANES,
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
- CENTRADO EN
LASEXPERIENCIAS
- CENTRADO
EN LAS ASIGNATURA
- CONCEPCION
DELCURRICULUM COMO
CIENCIA
- CURRICULUM COMO
SISTEMA
- CURRICULUM
COMO
DISCIPLINA
APLICADA
- CURRICULUM
COMO
DISCIPLINA
APLICADA
- CURRICULUM COMO
SISTEMA
- CONCEPCIÓN
DELCURRICULOEN
ACCIÓN
- HAY DOS MOMENTOS
- EL CURRICULO ESTA
CONSTITUIDO POR LAS
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
- EL CURRICULUM
FORMAL ES UNA
NORMATIVA PARA LA
PRÁCTICA
- PRÁCTICA SOCIAL, PRACTICA REFLEXIVA,
PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y PRÁCTICA DIRECTA
Y INDIRECTA
- CURRICULUM
INTEGRADA
- TRES TAREAS
- INTEGRAR LA
INSTITUCIÓN
CORRECTAMENTE
- INTEGRAR LA
INSTITUCIÓN
ESCOLAR CON EL
MEDIO
AMBIENTE
- INTEGRAR
LO MAS
POSIBLE
- INTEGRAR LA
INSTITUCIÓN
CORRECTAMENTE
- TRES TAREAS
- FUNDAMENTOS
DEL
CURRICULUM
- FÍLOSOFIA
TIPO DE
HOMBRE
- PSICOLOGÍA
ANALIZAR EL
INDIVIDUO
- SOCIOLOGÍA
COMPRENDER
LOS APORTES
DEL CONTEXTO
SOCIO
CULTURAL
- ANTROPOLOGÍA
COMPORTAMIENTO
DEL VINDIVIDUO
- FÍLOSOFIA
TIPO DE
HOMBRE
- FUENTES DEL
CURRICULUM
PROVEEDORAS DEL
MATERIAL
- CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
SOCIEDAD A QUE SE
ASPiRA
- EL ALUMNO VALORES , DESTREZASY HABILIDADES
- LAS ÁREAS DEL SABER
- OTROS ELEMENTOS
- ORIENTADORES
- REGULADORES EL
ALUMNO
APRENDA A
APRENDER
- ACTIVADORES O MÉTODICOS
- ESTRATEGIAS
INDIVIDUALES Y GRUPALES
- PARTICIPACIÓN EN
ACTIVIDADES
- ESTRATEGIAS
INDIVIDUALES Y GRUPALES
- OBJETIVOS ,CONTENIDOS Y
LA CULTURA
- ACTIVADORES O MÉTODICOS
- GENERADORES
- PAPEL ALUMNO,PAPEL
DEL DOCENTE Y LOS
PADRES DE FAMILIA
- PAPEL ALUMNO,PAPEL
DEL DOCENTE Y LOS
PADRES DE FAMILIA
- REGULADORES EL
ALUMNO
APRENDA A
APRENDER
- ORIENTADORES
- CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
SOCIEDAD A QUE SE
ASPiRA
- PRÁCTICA SOCIAL, PRACTICA REFLEXIVA,
PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y PRÁCTICA DIRECTA
Y INDIRECTA
- NIVELES DEL CURRICULO
- MACRO ABIERTO Y
FLEXIBLE,
ORIENTADOR Y
PRESCRIPTIVO
- MESSO
- MICRO
- INSTRUMENTO
QUE
OMPLICA
- INSTRUMENTO
QUE
OMPLICA
- PROYECTO
CURRICULAR DE
CENTRO PCC
- TIPO DE
CURRICULUM
EXPRESO,FORMAL
U
OFICIAL
- CURRICULO
OCULTO:TEMAS
DE
SEXO,CLASE
Y
RAZA
- CURRICULUM FORMAL:
INTERPRETACIÓN
INSTITUCIÓNAL
- CURRICULUM OPERACIONAL
- DOS ASPECTOS
- EL
CONTENIDO
INCLUIDO
- LOS
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
- EL
CONTENIDO
INCLUIDO
- CURRICULO NULO
- DOS ASPECTOS
- CURRICULUM OPERACIONAL
- CURRICULUM FORMAL:
INTERPRETACIÓN
INSTITUCIÓNAL
- CURRICULO
OCULTO:TEMAS
DE
SEXO,CLASE
Y
RAZA
- TIPO DE
CURRICULUM
EXPRESO,FORMAL
U
OFICIAL
- MICRO
- MESSO
- MACRO ABIERTO Y
FLEXIBLE,
ORIENTADOR Y
PRESCRIPTIVO
- TIPOS DE
CURRICULO
- MODELOS DE CURRICULUM
- PRESENTADO
ALOS
DOCENTES
- MOLDEADO
- PRESCRITO
- EN ACCIÓN
- REALIZADO
- PRESENTADO
ALOS
DOCENTES
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