Clasificación de los instrumentos psicológicos

Es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta; que recoge muestras de conducta producidas por los sujetos en respuesta a unos estímulos que le son presentados.
1. Test individuales
  1. Tienen la ventaja de darle al psicólogo la posibilidad de observar de cerca al sujeto y a veces estas pruebas son más sensibles para evaluar las características especiales y se utilizan cuando la motivación del sujeto es dudosa.
2. Test de grupos
  1. Se usan para recolectar rápidamente datos de una gran cantidad de personas, se aplican a un número alto de personas al mismo tiempo y en forma rápida, tienen la ventaja de permitir que gran cantidad de datos se recojan en forma rápida, son menos costosos y generalmente no requieren tanta habilidad para ser administrados, es difícil darse cuenta exacta del esfuerzo o motivación de cada sujeto.
    1. Estas pruebas se usan preferentemente en el área laboral.
3. Test de velocidad
  1. Tienen un tiempo limitado como una variable significativa. Se espera que los sujetos hagan lo mejor posible en una cantidad de tiempo limitada.
4. Test de poder
  1. No tienen tiempo limitado, se les pide a los sujetos que hagan el mejor desempeño posible, sin preocuparse en absoluto del tiempo que se gasta.
    1. La calificación se basa en la capacidad para responder correctamente las preguntas, independiente del tiempo.
5. Test de papel y lápiz
  1. El sujeto recibe simplemente una prueba de papel o un folleto impreso que contiene las preguntas y marca sus respuestas de alguna manera escrita en la hoja de respuestas que se le proporciona.
6. Test de desempeño
  1. En ellos las personas a ser evaluadas deben hacer alguna actividad de manipulación, como el manejo de bloques, pinzas, manillas, montaje o ensamblaje de objetos mecánicos.
7. Pruebas de lenguaje
  1. Son pruebas que requieren del conocimiento de un idioma dado con el fin de comprender las instrucciones de la prueba o las preguntas de las mismas.
    1. El desempeño de ellas depende de la capacidad idiomática del sujeto cualquiera sea el tipo de habilidad medida.
8. Pruebas idiomáticas
  1. Son pruebas en las cuales el sujeto no requiere de habilidades lingüísticas.
9. Test de logros
  1. Diseñados para medir lo que una persona ha logrado en determinado tiempo.
10. Test escolares
  1. También son de aptitud, se emplean para predecir futuros éxitos en las actividades académicas.
11. Test de aptitud vocacional
  1. Se usan para valorar los éxitos futuros en situaciones de empleo o trabajo.
12. Test o pruebas de laboratorio
  1. Se realizan en situaciones experimentales para medir distintos tipos de aptitudes, tales como mecánica, reactivas, sensorial de personalidad
    1. Tratan de evaluar el aspecto emocional, moral, social, la capacidad para ser útil en un grupo, organizarse socialmente.
13. Test de aptitud
  1. No se toma en cuenta la edad del sujeto. Miden determinada aptitud comparando lo que un sujeto rinde frente a sujetos tomados universalmente.
14. Batería de test
  1. Los psicólogos pueden combinar varios tests psicológicos diferentes en una serie y presentarlos a una persona.
    1. Los resultados de varios tests, a menudo se presentan gráficamente en un perfil de puntajes, el cual proporciona la información que se utiliza posteriormente.
15. ¿Cómo se utilizan las pruebas?
  1. a) Las pruebas tienen que ser traducidas y adaptadas al país, pero no se puede cambiar el fondo del test.
  2. b) Se traduce, la prueba, después se adapta, después se usa puliéndola, eliminando ítems, etc.
  3. c) La estandarización consiste en sacar las normas para nuestro país.
  4. d) Las pruebas tienen que ser bien aplicadas en todos sus aspectos y el examinador debe ser idóneo.
  5. e) Se tienen que saber cabalmente y bien las instrucciones y darse a las personas examinadas, en forma clara, explicando y aclarando toda duda.
  6. f) Deben ser aplicadas en un local adecuado y cómodo, con buena iluminación, sin ruidos distractores y sin interrupciones.
  7. g) Los cuadernillos y las hojas de respuesta deben ser de fácil lectura, comprensión y marcación en caso de que se requiera lectura y ejecución individual por parte del examinado.

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