TEORIAS CURRICULARES

Anmerkungen:

• PAPEL TEORICO SE RETROALIMENTAN

1. CURRICULO

   Anmerkungen:

   • GENERA
   1. DECRETO 1860/94, POR LA LEY 115, EN LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y ORGANIZATIVOS

      Anmerkungen:

      • SE REGLAMENTA
      1. UTILES ORIENTACIONES Y HERRAMIENTAS ORDENADORAS DEL CURRICULUM
      2. ACTIVIDADES Y PROCESOS DIRIGIDOS CON FINES Y OBJETIVOS HACIA LA EDUCACIÓN

         Anmerkungen:

         • ES UN CONJUNTO
         1. INDICADORES DE LOGROS LINEAMIENTOS ESTRUCTURAS CURRICULARES ASIGNATURAS CONTENIDOS

            Anmerkungen:

            • DONDE SE ESTABLECEN
            1. POSICIONES FILOSÓFICAS EPISTEMOLÓGICAS CIENTÍFICAS SOCIOCULTURALES PEDAGOGICAS
   2. ORGANIZAR DATOS PROVEER EL ACCIONAR

      Anmerkungen:

      • PERMITE
      1. REFLEXIVO

         Anmerkungen:

         • ACTUAR
         1. INTEGRAL CULTURAL EXPERIENCIAS APRENDIZAJES
      2. NORMATIVOS
         1. CRITERIOS PROGRAMAS METODOLOGÍAS PLANES DE ESTUDIO
   3. ESTRUCTURA
      1. FUNDAMENTOS MARCOS PROGRAMAS INTEGRACIÓN

         Anmerkungen:

         • PROCESO GLOBAL
         1. AMBIENTES EDUCATIVOS CAMPOS DE FORMACIÓN NÚCLEOS INTEGRADOS EJES CURRICULARES

            Anmerkungen:

            • CONSTITUYEN 4 ASPECTOS
   4. TEORÍA - PRACTICA

      Anmerkungen:

      • CONSTITUYEN UN CAMINO
      1. INTEGRADO - FLEXIBLE
         1. DOCENCIA

            Anmerkungen:

            • QUE INCORPORA
   5. CARACTERÍSTICAS
      1. ORIENTACIÓN INTEGRACIÓN RACIONALIZACIÓN
2. PLAN DE ESTUDIO

   Anmerkungen:

   • ES EL ALMA DEL CURRICULO
   1. GUÍAS DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

      Anmerkungen:

      • GENERA
      1. PARTICIPACIÓN DE LOS MAESTROS

         Anmerkungen:

         • DERIVA
         1. EJECUTORES

            Anmerkungen:

            • COMO
         2. EVALUADORES

            Anmerkungen:

            • COMO
            1. CONVIRTIENDOLOS EN INVESTIGADORES
               1. CURRICULO COMO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

                  Anmerkungen:

                  • TANTO DEL
         3. PLANEADORES

            Anmerkungen:

            • COMO
   2. RECURSOS CONTENIDOS METODOLOGÍAS LOGROS (PEI) ACTIVIDADES CRITERIOS TIEMPO
   3. ÁREAS, ASIGNATURAS PROYECTOS PEDAGÓGICOS

      Anmerkungen:

      • BUSCA RELACIONAR
      1. CONOCIMIENTO INTEGRACIÓN FUNDAMENTALES (9) OCUPAN 80% OPTATIVAS (VOCACIONAL O REGIONAL)

         Anmerkungen:

         • DENOMINADAS
         1. SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN, DEMOCRACIA (CIENCIAS HUMANAS)
         2. CASTELLANO, INGLÉS, INFORMÁTICA (COMUNICACIÓN)
         3. MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
      2. LA VIDA, EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD

         Anmerkungen:

         • TRONCO TEMÁTICOS
         1. CIENCIAS DISCIPLINAS

            Anmerkungen:

            • SE DERIVAN
            1. LA CULTURA QUE ES LA MATERIA PRIMA DE LA EDUCACIÓN

               Anmerkungen:

               • CONSTITUYEN
3. PENSADORES

   Anmerkungen:

   • GENERA
   1. GIMENO SACRISTÁN (1992)
      1. MARCOS ORDENADORES DE CONCEPTOS SOBRE LA REALIDAD Y ABORDA PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN

         Anmerkungen:

         • CONSIDERA
         1. UN MEDIADOR EXPRESIONES PENSAMIENTO - ACCIÓN

            Anmerkungen:

            • SIENDO
   2. ZAIS (1990)
      1. GENERALIZADO DE DEFINICIONES, CONCEPTOS, PROPORCONES, REPRESENTANDO UNA VISIÓN SISTEMATICADE LOS FENOMENOS CURRICULARES (DESCRIBIR, PREDECIR Y EXPLICAR)

         Anmerkungen:

         • ES UN CONJUNTO
   3. SCHWAB, J (1985)
      1. COMPLEJIDAD CAMBIO

         Anmerkungen:

         • CONSIDERA
4. IDEAS SIGNIFICADOS ALCANCES LÍMITES

   Anmerkungen:

   • GENERA
   1. ENTENDER QUE EXISTEN DIVERSAS CLASIFICACIONES

      Anmerkungen:

      • PERMITEN
      1. DISCUSIÓN

         Anmerkungen:

         • LO CUAL PERMITE
   2. 4 LINEAS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN FRENTE AL CURRICULO

      Anmerkungen:

      • HAN DESARROLLADO
      1. 1. ESTRUCTURA ORGANIZADA 2. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 3. SISTEMA TECNOLÓGICO-PRODUCCIÓN 4. RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - PROPUESTA DE ACCIÓN

         Anmerkungen:

         • dandole
         1. LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SU PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

            Anmerkungen:

            • donde
            1. HABILIDADES
            2. CONOCIMIENTOS
            3. CAPACIDADES

               Anmerkungen:

               • mediante 
            4. DESTREZAS