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Beschreibung
Mindmap von Rafael gutierrez3272, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Rafael gutierrez3272
vor mehr als 8 Jahre
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Aprendizaje autónomo: eje articulador de
la educación virtual
- en los procesos de educación virtual, soportados en una ciber-aula viva y humana cuyo propósito ha de
ser potencializar las competencias y el pensamiento de orden superior.
- Palabras y expresiones clave
- las máquinas no aman, no sienten ira ni pueden vivenciar la experiencia de imaginar situaciones ni de
contemplar un atardecer
- Educación virtual: calidad y calidez
- Para ello cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente
investigación, contenidos orientados hacia la aplicación
- Aprendizaje autónomo
- La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para
potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo.
- Exigencia a los egresados
- 1. Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de
análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales.
6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
8. Toma de decisiones. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la
computadora. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales
básicos sobre el área de estudio.
- 1. Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de
análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones. 5. Habilidades interpersonales.
6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
8. Toma de decisiones. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la
computadora. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales
básicos sobre el área de estudio.
- a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad
de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo. d. El
tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y
transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo. g. La práctica
ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la
prospectiva.
- los estudiantes deben tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la
consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios porque no están
atados a horarios ni a desplazamientos físicos
- Indicadores de autonomía
- El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de
reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos
- se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos;
- establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje; al concientizarse de qué y cómo se aprende
y qué y cómo mejorar el proceso, al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
- establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje; al concientizarse de qué y cómo se aprende
y qué y cómo mejorar el proceso, al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
- se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos;
- El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de
reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos
- Indicadores de autonomía
- La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para
potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo.
- Aprendizaje autónomo
- Para ello cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente
investigación, contenidos orientados hacia la aplicación
- Educación virtual: calidad y calidez
- las máquinas no aman, no sienten ira ni pueden vivenciar la experiencia de imaginar situaciones ni de
contemplar un atardecer
- Palabras y expresiones clave
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