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Beschreibung
Mindmap von sandra rodriguez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von sandra rodriguez
vor mehr als 8 Jahre
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TEORIAS DE APRENDIZAJE
- CONDUCTISMO
SKINNER
- Basados en
principios de
aprendizaje
- Condicionamiento
clasico
- asi
- la conducta no es ningun
proceso interno, es la accion
del organismo
- Toda conducta es producto
de reforzamientos,
fundamental al aprendizaje
- REFUERZO
- Es piedra angular en
elplanteamiento de Skinner,
definido como el estimulo
que aumenta la posibilidad
de una respuesta
- Dando un sentito
- Positivo
- Negativo
- La enseñanza se plantea como
refuerzos que modifica la
conducta del alumno
- Positivo
- Dando un sentito
- Es piedra angular en
elplanteamiento de Skinner,
definido como el estimulo
que aumenta la posibilidad
de una respuesta
- la conducta no es ningun
proceso interno, es la accion
del organismo
- asi
- Condicionamiento
clasico
- Basados en
principios de
aprendizaje
- COGNITIVISMO
PIAGET
- La asimilacion
- Estructura comportamental y cognitiva
- El desarrollo
cognitivo es una
forma de
adaptarse al
ambiente
- Existen etapas
distintas en el
desarrollo de
cognacion
- Pensamiento y lenguaje, juicio y razonamiento
- Inteligencia del niño
- De manera ordenada y secuencial
- Equilibrio
- Idea
- Adopcion
- Equilibrio
- Equilibrio
- De manera ordenada y secuencial
- Inteligencia del niño
- El desarrollo
cognitivo es una
forma de
adaptarse al
ambiente
- Estructura comportamental y cognitiva
- La asimilacion
- SOCIOCULTURAL
VIGOTSKY
- Cultura y mente
- Funciones mentales con las que nacemos y
estas determinan geneticamente.
- Funciones superiores
- Se adquiere y se
desarrolla
socialmente
- Una función mental superior
es primeramente una
función externa y luego una
función interna
- Desarrollo real
- capacidad de
resolver
independiente
mente
un
problema
- capacidad de
resolver
independiente
mente
un
problema
- Desarrollo potencial
- Capacidad
de resolver
un
problema
bajo la guia
del adulto
- Capacidad
de resolver
un
problema
bajo la guia
del adulto
- Desarrollo proximo
- Capacidad de
resolver
independientemente
un
problema
- Capacidad de
resolver
independientemente
un
problema
- Desarrollo real
- Una función mental superior
es primeramente una
función externa y luego una
función interna
- Se adquiere y se
desarrolla
socialmente
- Funciones superiores
- Teoria
- El aprendizaje es una
forma de apropiación de
herencia cultural
disponible
- La interacción
social es el
origen y motor
de aprendizaje
- asi
- Aprendizaje cooperativo
- - Facilita el aprendizaje -aprende en
cituaciones colectivas - - interacción
facilita el aprendizaje
- - Facilita el aprendizaje -aprende en
cituaciones colectivas - - interacción
facilita el aprendizaje
- Aprendizaje cooperativo
- asi
- La interacción
social es el
origen y motor
de aprendizaje
- Metodos
- Analisis experimental evolutivo
- intervenció del experimentador
- Metodo analisis
genetico comparativo
- Metodo microgenetica
- Analisis a corto plazo
- Analisis a corto plazo
- Interrupción
naatural del
desarrollo
- Metodo microgenetica
- Metodo analisis
genetico comparativo
- intervenció del experimentador
- Analisis experimental evolutivo
- El aprendizaje es una
forma de apropiación de
herencia cultural
disponible
- Funciones mentales con las que nacemos y
estas determinan geneticamente.
- Cultura y mente
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