Schulentwicklung

Wer steuert die Schule?
1. Staat (gesetzliche Regelungen) Theoretische Perspektive BÜROKRATIE
2. Autonomie der Einzelschule Theoretische Perspektive SCHULENTWICKLUNG
Bürokratietheoretische Betrachtung
1. Feste hierarchische Struktur
  1. Formalisierte Kommunikation
    1. Spezialisierung&Arbeitsteilung
      1. Feste Kompetenzen
        Entscheidungsfindung auf der Grundlage allgemeingültiger Regeln
        Amtsdisziplin
        Kontrolle
Schulentwicklung - Reformprozesse auf 3 Ebenen
1. Organisationsentwicklung
  1. Formulierung gemeinsamer Ziele im Kollegium
    1. Teamarbeit
      1. Lernen&kooperieren im Kollegium
        Umgang mit Ressourcen
        Erstelllung Schulleitbild+Schulprogramm
2. Personalentwicklung
  1. Erweiterung v.Handlungskompetenzen d.Personals
    1. Fort-&Weiterbildung
      1. Hospitationen
        Supervisionen
        Mitarbeitergespräche
        Schulungen d.Leitung
3. Unterrichtsentwicklung
  1. Entfaltung v.U-kulturen
    1. Verbesserung d. U-angebote
      1. Förderung d.Selbst-,Sozial-,Fachkompetenz d.Sus
        Umgang m.Heterogenität im U
        Lernen lernen
        neue Umethoden
        Teamteaching
Evaluation
1. Kriterien
  1. Bewusste Einleitung&system.Planung
    1. objektive&gültige Messverfahren
      1. Bewertung durch Analyse & Diagnose
        Ermittlung v. Planungs-&Entscheidungshilfen
2. Interne Evaluation
  1. Ausführung durch Institution selbst
    1. Stärkung d. Verantwortlichkeit
      1. eher punktuell&unsystematisch
        Sonderfall: Selbstevaluation
        Vorbereitung zur externen E.
3. Externe Evaluation
  1. Ausführung durch Externe Institutionen (experten)
    1. politisch eingefordert
      1. gestützt durch Wissenskriterien
        vermeidet Systemblindheit
        Gefühl d.Kontrolliert-werdens?

Nächster

Schulentwicklung

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Liyah Benneth vor fast 11 Jahre