5 ejes temáticos

5 ejes temáticos

1. Para la revisión del modelo educativo de la educación media superior

2. Fines de la educación media superior

   • Articulo 3°
     • Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano
     • Fomentará
       • El amor a la Patria
       • El amor a la Patria
       • El respeto a los derechos humanos
       • La conciencia de la solidaridad internacional
       • En la independencia y en la justicia
   • UNESCO
     • Aprendizajes fundamentales
       • aprender a conocer: adquirir instrumentos de comprensión
       • aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno
       • aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas
       • aprender a ser, como un proceso fundamental
   • Vías para avanzar hacia el desarrollo de una nueva escuela de educación media superior propia del Siglo XXI
     • Progreso de todos los seres humanos y de la sociedad

3. Marco Curricular Común

   • Corresponde a la autoridad educativa federal coordinar un sistema de educación media superior a nivel nacional.
     • Que establezca un marco curricular común para este tipo educativo.
   • Base formativa sobre la que descansan otros aprendizajes específicos en la educación media superior
   • Fortalecer las capacidades y competencias para descubrir, resolver problemas y desarrollar el pensamiento complejo.
     • Una escuela que se distinga por sus condiciones materiales, su organización, su funcionamiento y sus márgenes de autonomía.
     • Una escuela con mayores niveles de calidad, equidad, relevancia y pertinencia

4. Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

   • La razón esencial
     • Que los alumnos aprendan, aprendan a aprender y lo hagan cada vez de mejor manera
     • Es fundamental que se introduzcan y fortalezcan en los procesos de enseñanza algunos principios articuladores para mejorar la educación media superior:
       • La centralidad del aprendizaje y del estudiante
       • La inclusión y la equidad educativa
       • La flexibilidad y reconocimiento a la diversidad
       • La pertinencia de la educación de acuerdo con las condiciones de los entornos sociales, económicos y culturales de los jóvenes

5. El desarrollo profesional y la formación continua de docentes y directivos

   • Los docentes son actores determinantes de la transformación de la educación
   • Debe considerarse la trayectoria, oportunidades y condiciones en los que el docente despliega sus posibilidades para el ejercicio eficaz y competente de su tarea.
   • Los retos que se presentan en el desarrollo profesional de los docentes de la educación media superior
     • Proporcionar recursos y metodologías para la reflexión sobre las prácticas de enseñanza
     • Reflexionar sobre la generación de competencias y habilidades específicas durante los procesos de formación.
     • Impulsar formas de inserción a la docencia y a la función directiva.

6. La gestión escolar

   • Conjunto de procesos orientados hacia la mejor coordinación y dirección de las tareas que desarrollan los distintos actores educativos en el ámbito pedagógico, administrativo, político e institucional.
     • Función articuladora de sentidos y significados comunes de las tareas que realizan los actores del plantel para concretar la visión común de la comunidad escolar
       • permite establecer compromisos y fortalecer la acción colectiva
   • Articula lo pedagógico y lo organizativo-funcional para dar coherencia y congruencia a los proyectos y procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas.

Bilder und Dateien der Mindmap