A relação professor-aluno é
determinante no processo
ensino-aprendizagem
Um aluno que tem uma boa relação com
o professor naturalmente terá mais
interesse e disposição para aprender
O aluno que não mantém uma boa
relação com seu professor não terá
interesse em aprender
A criança se desenvolve afetivamente através
de 5 estágios
1º estágio - impulsivo-emocional (0 a 1 ano) - a criança expressa
sua afetividade através de movimentos descoordenados e
respondendo a sensibilidades corporais (músculos e vísceras)
2º estágio - sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos) - a criança se volta
para o mundo externo, para um intenso contato com os objetos e a
indagação insistente do que são, como se chamam, como funcionam
3º estágio - personalismo (3 a 6 anos) - é a
fase de se descobrir diferente das outras
crianças e do adulto
4º estágio - o categorial (6 a 11 anos) - a
diferenciação mais nítida entre o eu e o
outro dá condições mais estáveis para a
exploração mental do mundo externo, físico
5º estágio - puberdade e adolescência (11 anos
em diante) - aparece a exploração de si mesmo,
na busca de uma identidade autônoma
Reflexões compartilhadas sobre afetividade
e processo ensino-aprendizagem à luz da
teoria de Wallon
Do sincretismo para a diferenciação
Imitação
Acolhimento
Desenvolvimento dos conjuntos funcionais
Situações conflitivas
Ensino-aprendizagem, faces de uma mesma moeda
Processo ensino-aprendizagem
Uma teoria é um recurso para o professor
O ambiente é formador
Influente na aprendizagem
Não só o intelecto importa
Professor e aluno são afetados
pelas atitudes um do outro
Adolescentes são muito
centrados em si
Devem encontrar um equilíbrio
interno, buscar quem são
O professor tem mais experiência,
pois já passou por essa fase
Deve "alcançar" o aluno,
ajudando-o e direcionando-o
O aluno está em fase de desenvolvimento
Confiar na capacidade do
aluno é fundamental
para que o mesmo
aprenda
O aluno deve ser prioridade na escola
Alunos com necessidade de maior
atenção devem ser priorizados
O professor não deve
carregar "o peso nos ombros"
É preciso encaminhar o problema do
aluno para a coordenação e aos pais, para
que o aluno receba a ajuda necessária
A não satisfação das necessidades
afetivas, cognitivas e motoras
prejudica ambos, afetando
diretamente o processo
ensino-aprendizagem
No aluno, pode gerar dificuldades de aprendizagem
No professor, gera insatisfação, descompromisso,
apatia, podendo chegar ao burnout
O trabalhador se envolve afetivamente com
seus clientes, desgasta-se, não aguenta mais:
entra em burnout