Coeducación en Educación Física

Anmerkungen:

• Modelo que busca la igualdad de oportunidades para chicos y chicas, teniendo en cuenta sus diferencias (de sexo), para lograr el desarrollo integral de todos los alumnos. En el siguiente vídeo se explica más detalladamente: https://youtu.be/tKOn2Rg-OhI  

1. Eliminar estereotipos de género
2. Desarrollo integral del alumno
3. Igualdad en la educación
   1. Igualdad entendida como equidad, dando a cada alumno lo que necesita para su desarrollo
4. Convivencia de ambos sexos

   Anmerkungen:

   • Aún predomina el modelo masculino ante el femenino, y lo que queremos buscar desde la coeducación es el equilibrio, teniendo en cuenta por igual a las niñas y a los niños. En este vídeo una experta habla sobre esta idea:  https://youtu.be/gFrsdjGocPM  

Anmerkungen:

• El profesor es pieza clave para crear un ambiente coeducativo, y por ello tiene sentido que antes de lanzarse, ha de formarse bien. Este vídeo nos habla de esta idea: https://youtu.be/Kkx2j8u7DGw

1. Lenguaje/actitud

   Anmerkungen:

   • Se deben evitar los términos y expresiones que discriminen a las niñas, pues es algo muy común en muchos profesores. hacer el mismo caso tanto a niños como a las niñas. En el siguiente vídeo se habla de la importancia de la actitud y lenguaje del profesor: https://youtu.be/FV0rJfiFScQ  
2. Feedback

   Anmerkungen:

   • En un ambiente no coeducativo, el feedback del profesor es más abundante hacia los niños, por ello es esencial también dar feedback a las niñas, así sienten que el profesor cree en que lo pueden hacer mejor.
3. Expectativas

   Anmerkungen:

   • Las expectativas de muchos profesores hacia las niñas es menor que hacia los niños, y han de concienciarse de que es un error, pues teniendo más expectativas en ellas (por ejemplo dando feedback) incrementas su autoestima y seguro se implicarán más.
4. Atención

   Anmerkungen:

   • El profesor ha de focalizar su atención tanto a las niñas como a los niños, pues en muchas ocasiones las niñas tienen menos protagonismo por parte del profesor. Llamar por el nombre tanto a los niños como a las niñas es un primer paso. El profesor no debe ignorar las situaciones de conflicto entre las niñas y los niños, siempre ha de actuar cuando sea necesario con el fin de enseñarles. Vídeo de caso de conflicto: https://youtu.be/2KZPCdybBI4

Anmerkungen:

• Es importante charlar con los alumnos de forma grupal e individual para que reflexionen sobre lo aprendido en las actividades coeducativas, y así afiancen las ideas importantes.

1. En grupo

   Anmerkungen:

   • En el siguiente vídeo se muestra una actividad lúdica en la que la profesora hace reflexionar a la clase sobre si existen o no deportes para niños y deportes para niñas, logrando finalmente que entiendan que no es de este modo: https://youtu.be/oOm3cPGewMs  
2. Individualmente

   Anmerkungen:

   • En este vídeo, una profesora habla con un alumno sobre si existen o no deportes de niños y deportes de niñas: https://youtu.be/TYYffAKfPTk  

Anmerkungen:

• En el siguiente vídeo se nombran estos cuatro elementos, y se dan ideas de cómo desarrollarlos de forma coeducativa: https://youtu.be/M6SF1aWRhHg  

1. Material
2. Espacio
3. Agrupaciones
4. Lenguaje

   Anmerkungen:

   • En el siguiente vídeo, una conferenciante explica de forma concisa por qué es clave el lenguaje y en general la actitud del profesor para crear de forma real un ambiente coeducativo: https://youtu.be/Kow1HmOzH78

Anmerkungen:

• Los objetivos y contenidos también son dos elementos sobre los que podemos actuar para fomentar la coeducación en las clases de EF. En el siguiente vídeo se habla de cómo hacerlo: https://youtu.be/aNVauH8LNLk   Por otro lado, en el siguiente vídeo nos hablan de la importancia de no enseñar la coeducación como si de un tema aislado se tratase, sino que ha de estar presente siempre: https://youtu.be/pZ3EX7qNFMQ  

1. Objetivos
2. Contenidos
   1. De la asignatura de EF

      Anmerkungen:

      • La predominancia de ciertos deportes asociados a los niños frente a los asociados a las niñas es evidente en muchos casos, y por ello es importante que el profesor tenga en cuenta todos los deportes a la hora de planificar su programa.
   2. Actividades coeducativas
      1. Juegos coeducativos

         Anmerkungen:

         • Existen juegos que por sus reglas y dinámica favorecen un ambiente coeducativo, y en el siguiente vídeo se muestra alguna de ellas: https://youtu.be/Gr-YYPVSW4o Otras actividades para los niños y niñas pueden ser cantar y bailar canciones coeducativas, como por ejemplo esta: https://youtu.be/Ir43bVtwGRQ
      2. Proyectos coeducativos

         Anmerkungen:

         • Otra idea son los proyectos que algunas escuelas ponen en marcha para fomentar la coeducación, o talleres en 

Anmerkungen:

• Otra idea que favorece la igualdad entre las chicas y los chicos es que se creen más actividades extraescolares asociadas a las chicas, pues predominan los deportes asociados a los chicos, como el fútbol y otros deportes, mientras que la danza y demás están en segundo plano.