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Beschreibung
Mindmap von Valentina Sarmiento Velez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Valentina Sarmiento Velez
vor mehr als 8 Jahre
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LAS CINCO MENTES DEL FUTURO
- Howard Gardner
- LA MENTE DISCIPLINADA
- El alcance de la comprension
- En el proceso de su formacion, el ser
humano logra estructurar una parte de
su conocimiento generalizado de
manera factual
- Debido a que
- No ha aprendido a pensar de una
manera disciplinada
- No ha aprendido a pensar de una
manera disciplinada
- Debido a que
- El ser humano no ha
evolucionado
- Para
- Desarrollar explicaciones precisas del
mundo fisico, biologico y social
- Desarrollar explicaciones precisas del
mundo fisico, biologico y social
- Para
- El analisis sobre cualquier area, se
ha dado superficialmente
- Pues ha dependido de
- La vinculacion a epocas, lugares, estudiosos
concretos y del desarrollo de nociones
complejas por parte de los mismos
- La vinculacion a epocas, lugares, estudiosos
concretos y del desarrollo de nociones
complejas por parte de los mismos
- Pues ha dependido de
- Los estudiantes conceptualizan el mundo
igual antes y despues, de estudios
tradicionales
- Debido a que
- Los mismos, estudian
¨materias¨ y no ¨disciplinas¨
- Los mismos, estudian
¨materias¨ y no ¨disciplinas¨
- Debido a que
- En el proceso de su formacion, el ser
humano logra estructurar una parte de
su conocimiento generalizado de
manera factual
- Materias y disciplinas
- En la educacion actual, no se
comprende un contraste
fundamental
- Materias
- Se basan en la
memorizacion neta de la
informacion
- Se basan en la
memorizacion neta de la
informacion
- Disciplinas
- Brindan una manera
caracteristica de concebir
al mundo
- Se brinda un proceso de formacion,
compuesto por materias y no por
disciplinas
- Se brinda un proceso de formacion,
compuesto por materias y no por
disciplinas
- Brindan una manera
caracteristica de concebir
al mundo
- Materias
- La Informacion, sin una forma
disciplinada de concebirla
- Resulta ser
- ¨Conocimiento inerte¨
- ¨Conocimiento inerte¨
- Resulta ser
- Se debe pensar de una
manera cientifica
- Es decir
- Tener una consciencia
generalizada sobre las variaciones
graduales y sus efectos
- Observar, proponer,
clasificar, experimentar,
diseñar, revisar y comprobar
- Observar, proponer,
clasificar, experimentar,
diseñar, revisar y comprobar
- Tener una consciencia
generalizada sobre las variaciones
graduales y sus efectos
- Es decir
- Se deben usar
instrumentos propios,
incluida la imaginacion
- De esta manera
- Se eliminaran barreras del
conocimiento superficial
- Se eliminaran barreras del
conocimiento superficial
- De esta manera
- Se hace necesario en un
contexto determinado
- Situar respectivamente las
proposiciones factuales
- Para obtener como resultado en
un estudio, la correlacion y la
especificidad
- Para obtener como resultado en
un estudio, la correlacion y la
especificidad
- Situar respectivamente las
proposiciones factuales
- En la educacion actual, no se
comprende un contraste
fundamental
- Como disciplinar la mente
- Se realiza mediante
- 1. Identificacion de intereses
y dones compartidos
- 2. Demostracion de
formas de pensar
- 3. Realizacion con exito
de ciertas tareas
- 4. Retroalimentcacion util y
oportuna sobre otros trabajos
realizados en una disciplina
- 5. Superacion sucesiva de
dificultades en el camino hacia el
dominio de una disciplina
- 5. Superacion sucesiva de
dificultades en el camino hacia el
dominio de una disciplina
- 4. Retroalimentcacion util y
oportuna sobre otros trabajos
realizados en una disciplina
- 3. Realizacion con exito
de ciertas tareas
- 2. Demostracion de
formas de pensar
- 1. Identificacion de intereses
y dones compartidos
- Supone 4 pasos basicos
- 1. Identificar temas o conceptos
verdaderamente importantes
dentro de la disciplina
- De contenido
- De metodo
- De contenido
- 2. Dedicar a estos temas el
tiempo necesario
- Estudiarlos profundamente durante el
tiempo y de la manera precisa
- Estudiarlos profundamente durante el
tiempo y de la manera precisa
- 3. Abordar temas de
varias maneras
- ¨Vias de acceso hacia el
conocmiento¨
- Multiples formas de
abordar un tema de
interes
- El enseñante llega a
mas estudiantes
- Se demuestra como es
la verdadera
comprension
- El enseñante llega a
mas estudiantes
- Multiples formas de
abordar un tema de
interes
- ¨Vias de acceso hacia el
conocmiento¨
- 4. Establecer evidencias
- Demostraciones de la
comprension
- Aplicar la comprension a una
nueva situacion, planteada para el
estudiante
- Contraste entre
¨comprender¨ y ¨tener
buena memoria¨
- Demostraciones de la
comprension
- 1. Identificar temas o conceptos
verdaderamente importantes
dentro de la disciplina
- Se da a traves de el
balance entre
- Conocimiento
factual
- Formacion
disciplinaria
- Conocimiento
factual
- Se realiza mediante
- El otro tipo de disciplina
- La disciplina, puede definirse como la medida
en que se hayan adquirido unos habitos que
permitan realizar un avance constante hacia
la realizacion de una accion
- Se da de manera menos
ritualista y mas interiorizada
- Se aprende y se comprende
constantemente
- Dada la constante acumulacion de
nuevos conocimientos y metodos,
se debera estudiar toda la vida
- De esta manera, se disfruta y
se apasiona con el proceso de
analizar al mundo
- Se sintetizan y extienden
conocimientos de formas
nuevas y desconocidas
- Dada la constante acumulacion de
nuevos conocimientos y metodos,
se debera estudiar toda la vida
- Se aprende y se comprende
constantemente
- La disciplina, puede definirse como la medida
en que se hayan adquirido unos habitos que
permitan realizar un avance constante hacia
la realizacion de una accion
- El alcance de la comprension
- Psicologo, investigador y docente de la Universidad
de Harvard, conocido en el ambito cientifico por
sus investigaciones en el analisis de las
capacidades cognitivas
- LA MENTE DISCIPLINADA
- Teoria educativa integral, propuesta por Howard
Gardner,
- Donde se describen
- Los distintos tipos de mentes que el individuo debe
desarrollar en el futuro, para su vida profesional y
moral
- Los distintos tipos de mentes que el individuo debe
desarrollar en el futuro, para su vida profesional y
moral
- Donde se describen
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