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Beschreibung
Mindmap von magdagarciarosas, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von magdagarciarosas
vor fast 11 Jahre
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¿A QUE LLAMAMOS
CURRICULUM?
- Estructura semántica: todo aquello que debe ser llevado a
cabo en las escuelas es el plan donde se organizan los
procesos de enseñanza/aprendizaje
- Estructura sintáctica: una región disciplinar que se nutre de la
investigación de cualquiera de las vertientes en las que como
fenómeno el curriculum se presente
- COMO CONTENIDO:
- Se refiere al "conocimiento
disciplinar", a la "experiencia
educativa" y a los "materiales
de aprendizaje" esencialmente
es una planificación sustentada
en la clasificación de
aprendizaje, según conceptos,
procedimientos y actitudes.
- Se refiere al "conocimiento
disciplinar", a la "experiencia
educativa" y a los "materiales
de aprendizaje" esencialmente
es una planificación sustentada
en la clasificación de
aprendizaje, según conceptos,
procedimientos y actitudes.
- COMO
PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
- Debe contener lo siguiente: guía en la planificación de
estrategias de instrucción; objetivos de la escuela para la
que el curriculum ha sido diseñado; un cuerpo de contenido
curricular para la realización de los objetivos; y un esquema
de evaluación para determinar el valor y la efectividad del
curriculum y del sistema curricular.
- Debe contener lo siguiente: guía en la planificación de
estrategias de instrucción; objetivos de la escuela para la
que el curriculum ha sido diseñado; un cuerpo de contenido
curricular para la realización de los objetivos; y un esquema
de evaluación para determinar el valor y la efectividad del
curriculum y del sistema curricular.
- COMO
REALIDAD
INTERACTIVA
- Es el funcionamiento real del curriculum,
es determinado y a su vez determina la
vida de la escuela, el conocimiento de
cómo es vivido, creado y traducido
interactivamente en las aulas por los
docentes y el alumnado resulta parte
esencial para mejorar las
preinscripciones. Son las conexiones o
desconexiones existentes entre entre el
curriculum como intención y como acción
a través del papel creativo del docente.
- Es el funcionamiento real del curriculum,
es determinado y a su vez determina la
vida de la escuela, el conocimiento de
cómo es vivido, creado y traducido
interactivamente en las aulas por los
docentes y el alumnado resulta parte
esencial para mejorar las
preinscripciones. Son las conexiones o
desconexiones existentes entre entre el
curriculum como intención y como acción
a través del papel creativo del docente.
- LA
REPRESENTACIÓN
Y LA ACCIÓN
- Representamos el mundo, intentamos explicarlo, analizarlo, formular teorías,
comprenderlo e interpretarlo y actuamos sobre él para cambiarlo y transformarlo.
- Representamos el mundo, intentamos explicarlo, analizarlo, formular teorías,
comprenderlo e interpretarlo y actuamos sobre él para cambiarlo y transformarlo.
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