UNA MIRADA AL CURRÍCULO ESCOLAR DESDE LA COMPLEJIDAD, LA INTERCULTURALIDAD Y LA DEMOCRACIA

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Karim Santacruz Martínez
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Karim Santacruz Martínez
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UNA MIRADA AL CURRÍCULO ESCOLAR DESDE LA COMPLEJIDAD, LA INTERCULTURALIDAD Y LA DEMOCRACIA
  1. (Nora Cépeda García)
    1. Revisión crítica del currículo desde los aspectos epistemológico, cultural y sociopolítico
      1. Complejidad
        1. Problema
          1. Simplificación del conocimiento
            1. Reto
              1. Pensar el problema del conocimiento en el currículo escolar
                1. EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD Y LA EDUCACIÓN
                  1. El paradigma de la complejidad y el conocimiento
                    1. El conocimiento desde la complejidad contribuye a aprehender la realidad en su dinamismo, que evite la reducción, disyunción y separación del conocimiento
                    2. La educación fren rte aleto de la complejidad
                      1. Morín dice que el propósito de la educación es que las personas podamos comprender nuestra condición humana y aprendamos a convivir entre diferentes. Ello implica promover una manera de pensar abierta y libre, para formar personas con autonomía de pensamiento.
          2. Interculturalidad
            1. Problema
              1. Homogenización cultural
                1. Reto
                  1. Recuperar el valor de lo diverso frente a prácticas homogenizadoras en la escuela
                    1. EL PARADIGMA DE LA INTERCULTURALIDAD Y LA EDUCACIÓN
                      1. La interculturalidad como paradigma
                        1. Alude al encuentro entre (inter) culturas. Promueve: el respeto a las diferencias, la asimetría existente en las relaciones entre las culturas, una actitud crítica, el derecho a un futuro diferente.
                        2. La educación frente al reto de la interculturalidad
                          1. Reto para la educación: pasar de una intención homogeneizadora y asimiladora a otra de reconocimiento y respeto por la diversidad, lo cual implica el reconocimiento de las personas como sujetos capaces de crear y recrear cultura, y así el aula y la escuela pueden constituirse en espacios de encuentro donde se promueva un fructífero diálogo entre saberes.
              2. Democracia
                1. Problema
                  1. Desigualdad
                    1. Reto
                      1. Pensar el derecho a una educación de calidad en términos de escolarización, formación y práctica ciudadana
                        1. EL PARADIGMA DE LA DEMOCRACIA Y LA EDUCACIÓN
                          1. La democracia como paradigma
                            1. Democracia: una forma de vida. Principios: Secularidad Auto fundación Incertidumbre Ética Complejidad Lo público
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