CONDUCTISMO

Teorías Conductistas del Aprendizaje
1. Los conductistas brindaron en su época y su momento
  1. valiosos aportes a la educación
    1. Mediante el estudio de la conducta y el comportamiento.
2. Ellos se preocupan por la conducta del hombre y cómo influye en el aprendizaje.
  1. Consideraron el entorno como un conjunto de estímulos- respuesta.
    1. Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del aprendizaje.
      1. Fue estudiado fuertemente bajo condiciones de laboratorio desde los años 10 a los 70.
        Sus principales procesos son conocidos como condicionamiento clásico y condicionamiento operante
Sus principales Investigadores fueron
1. John Broadus Watson
  1. Nació en Greenville (Carolina del Sur) el 9 de enero de 1878 y murió en Nueva York el 25 de septiembre de 1958. Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903.
    1. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.
      1. no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.
2. Frederic Skinner
  1. Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931,
    1. fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.
      1. El aprendizaje se daba por medio de un acondicionamiento operante o instrumental.
3. Iván Pavlov
  1. Nace en Riazán el 14 de septiembre de 1849, fue fisiólogo y premio Nóbel ruso, conocido por sus estudios sobre el comportamiento reflejo; estudió en la Universidad y en la Academia Militar de Medicina de San Petersburgo;
    1. desde 1884 hasta 1886 estudió en Breslau (hoy Wroclaw, Polonia) y en Leipzig, Alemania. Pavlov es reconocido por sus trabajos sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.
      1. sostiene que el aprendizaje se produce cuando una persona responde a un estímulo y es recompensada por dar una respuesta correcta o castigada por dar una respuesta incorrecta. Las primeras teorías de este tipo de estímulo - respuesta (E-R) .
Inicios del Conductismo
1. 1890-1900 Pàvlov Inicia experimentos de aprendizaje estudiando conductas animales
  1. Estos demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del siglo XX.
    1. Este condicionamiento clásico, se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias que en ocasiones son llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos..
      1. A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto, es decir, que el estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.
2. 1913 Watson describe las líneas de una nueva filosofía Psicológica: el conductismo. Aplicando el método científico a la psicología.
  1. Demostró el condicionamiento clásico con un experimento en el que Participo un niño de algunos meses de nacido y una rata blanca (el niño llamado Albert.)
    1. pensaba que los humanos ya traian, desde su nacimiento algunos reflejos y reaciones emocionales de amor y furia
3. Skinner Desde la década de los 30 se experimento en otras areas para obtener respuestas en los animales.
  1. Cada paloma desarrolló una respuesta propia, idiosincrática. Tanto fue así que daba la impresión de que las palomas se comportaban de ese modo tan particular debido a que creían que su conducta provocaría la aparición de la comida. Nada más lejos de la realidad. Es por este motivo por el que a esta conducta se le denominó supersticiosa.
Sus principales procesos son conocidos como
1. Condicionamiento Operante
  1. Burrhus Skinner
  2. Ley causa efecto, conducta recompensada.
    1. Es la forma de aprendizaje donde se utilizan las conductas voluntarias.
      1. Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas
        en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes.
        Tipos de condicionamiento operante
        Moldeamiento:
        Las recompensas guian la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada.
        Reforzador:
        Consolidar el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de la conducta deseada.
        Castigo:
        Lo disminuye la frecuencia de la conducta siguiente, consecuencias negativas, debilitan la conducta indeseada.
  3. La atención está puesta en la consecuencia que sigue a una respuesta determinada y la probabilidad que ese evento suceda en el futuro.
2. Condicionamiento clásico
  1. Iván Pavlov, John Watson
  2. Es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estimulo determinado.
    1. Precondicionamiento:
      1. : Estimulo y respuesta no condicionado – Alimento Estimulo neutro - campana
    2. Condicionamiento:
      1. Estimulo no condicionado-alimento Estimulo y respuesta neutra condicionante – campana salivación
    3. Postcondicionamiento:
      1. Estimulo condicionado – campana asociación con el Alimento – salivación Estimulo capaz de generar un reflejo condicionado o una respuesta aprendida.
  3. El aprendizaje se centra en la atención al estimulo que causa la respuesta.
Thorndike
1. (Williamsburg, 31 de agosto de 1874-Montrose, 9 de agosto de 1949) psicólogo y pedagogo estadounidense, es considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense.
  1. es el precursor de la psicología conductista estadounidense. Su trabajo sobre la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo .
es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958)
1. que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable.
  1. (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.
Albert Bandura
1. Mundare, Canadá, 4 de diciembre de 1925) es un psicólogo canadiense cuya familia es originaria de Ucrania. Se centró en estudios de tendencia conductual-cognitiva y es profesor de la Universidad Stanford
  1. describe un modelo de aprendizaje con una base "mediacional" (aprendizaje social) donde la combinación de factores del entorno (sociales) y psicológicos influyen en la conducta.

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