Currículo

Anmerkungen:

• TEXTO: CURRÍCULO: DAS TEORIAS CRÍTICAS À EMERGÊNCIA DE DIÁLOGO INTERCULTURAL.

1. Campo de produção científica
   1. Primeiros estudos datam 1988 - Tese de Antônio Flávio Moreira e GP da UFRGS
   2. Produção pouco estudada e conhecida (Salvino, 2002)
2. Pós estruturalismo: currículo como campo de produção de sentidos e significados culturais numa perspectiva relacional, híbrida, ambivalente, sempre atravessados por relações de poder.
   1. Ernesto Laclau (2011:2013)
      1. Teoria do discurso (Laclau, 2013)
         1. Conceito de hegemonia
            1. Burity, 2008
               1. "Capacidade que uma demanda demonstre de interpelar um conjunto de outras demandas, de tal forma que uma se reconheça como parte da outra."
            2. Sujeito como uma falta, um lugar vazio. (Laclau, 2013)
               1. Identidade nunca são puramente constituídas.
   2. Homi Bhabha (2007)
      1. Conceito de Identidade (BHABHA, 2007, p.19)
3. Currículo na perspectiva de Lopes e Macedo (2011, p.41)
4. Metodologia: Análise documental por meio da análise do discurso (Fischer, 2010)
   1. Trabalhos analisados divididos em 3 temas
      1. Formação, práticas e saberes docentes.
         1. Teorias críticas, dialéticas, sócio-histórica e histórico-cultural, incluindo Vygotsky.
            1. Macedo (2004) reconhece a prevalência das TEORIAS CRÍTICAS
               1. Dermeval Saviani
               2. José C. Libâneo
               3. Paulo Freire
         2. A partir 1988: Teorias pós modernas orientada pelo multiculturalismo
            1. Tomaz Tadeu da Silva.
            2. Alfredo Veiga-Neto.
            3. Sandra Corazza
            4. Nilda Alves
            5. Alice Casimiro Lopes
            6. Elizabeth Macedo
            7. Marisa Vorraber
            8. Teresa Esteban
            9. Antônio Carlos Amorim
            10. Marluce Paraíso
      2. Organização e Estrutura Curricular
         1. Prevalência TEORIA CRÍTICA
         2. Pedagogia Freinet
         3. Teoria das aprendizagens significativas.
         4. Pensamento complexo de Edgar Morrin.
      3. Temas culturais
         1. Prevalência TEORIA CRÍTICA
         2. Santos (2007) referencia em Bourdieu, Sacristán e Esteban, currículo como práticas cotidianas da escola.