EVALUAR COMPETENCIAS

Anlagen:

• PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

1. VALORA DESEMPEÑOS
   1. DIFERENTES NIVELES DE DESEMPEÑO
   2. REPRESENTADOS EN EVIDENCIAS
2. ES UNA VALORACIÓN
   1. JUICIOS
   2. CRITERIOS
   3. INDICADORES
   4. EVIDENCIAS
3. MARCO METODOLÓGICO
   1. RESPONDE A
      1. ¿QUÉ SE EVALÚA?
   2. MÉTODOS EVALUATIVOS
      1. CUALITATIVOS
      2. CUANTITATIVOS
   3. INDICADORES
      1. RASGO SUCEPTIBLE
      2. REPORTES DE EVALUACIÓN
         1. MEDIBLES
         2. OBSERVABLES
   4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUATIVOS
      1. TEST
      2. ESCALAS
      3. ESTUDIOS DE CASO
      4. DIARIOS
      5. PORTAFOLIOS
      6. SIMULACIONES
      7. ENSAYOS
   5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
      1. DEBEN SER
         1. PERTINENTES
         2. INDEPENDIENTES
         3. POCOS
         4. JERARQUIZADO
      2. RESPONDE AL QUÉ SE PRETENDE EVALUAR
      3. PARA OBTENER EL NIVEL DE COMPETENCIA ALCANZADO
      4. CARACTERIZAN EL OBJETO DE EVALUACIÓN
      5. ATRIBUTOS DEL RESULTADO QUE SE OBTUVO
   6. PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS
   7. COMPETENCIAS A EVALUAR
      1. COGNITIVA
         1. CONOCIMIENTOS
      2. FUNCIONAL
         1. DESTREZA
      3. SOCIAL
         1. ACTITUDES
      4. AUTOCOMPETENCIA
         1. TOMA DE DECISIONES
4. MARCO CONCEPTUAL
   1. TIPOS DE EVALIACIÓN
      1. DIAGNÓSTICA
      2. INICIAL
      3. PROCESUAL
      4. FINAL O SUMATIVA
   2. EVIDENCIAS
      1. PRUEBAS QUE SE APORTAN
         1. PARA SER EVALUADAS
            1. NIVELES DE DESEMPEÑO
   3. CARACTERÍSTICAS
      1. PROCESO CONTINUO
         1. RECUPERACIÓN DE EVIDENCIAS
            1. DE LO APRENDIDO
            2. EN SITUACIONES REALES
      2. PROCESOS SISTEMÁTICO
         1. SE PLANIFICA
         2. SE ORGANIZA
         3. EVALUACIÓN FORMATIVA
            1. METACOGNICIÓN
            2. AUTOREGULACIÓN
      3. PROCESO BASADO EN EVIDENCIAS
         1. DE LO QUE SE PRETENDE ESTANDARIZAR
            1. REFERENTES PARA EVALUAR
            2. CRITERIOS E INDICADORES
5. SE DEFINE EN FUNCIÓN DE SU ENFOQUE
   1. CONDUCTISTAS
      1. OFRECEN PROCESOS QUE APORTAN EVIDENCIAS
         1. DEBEN SER
            1. ACCESIBLES
            2. POTENTES
            3. EVOCATIVOS
         2. QUE SON
            1. CONSTRUIDAS
            2. PLAUSIBLES
            3. INTEGRADORAS
         3. GENÉRICO
         4. CONSTRUCTIVISTA
         5. CONDUCTISTA
   2. GENÉRICO
   3. CONSTRUCTIVISTA