6087623
Beschreibung
Mindmap von Stephanie G, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Stephanie G
vor mehr als 8 Jahre
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Procesos cognitivos en la edad adulta
- Conformado por
- Visión del desarrollo
cognitivo desde la óptica
del ciclo vital
- se divide en
- Evolución de la psicología cognitiva
- un momento importante fue
- Revolución cognitiva
- Tuvo como resultado la psicología cognitiva
- propone
- Cuatro modelos en la
psicología cognitiva
- son
- Organicista
- Desarrollo cognitivo atraviesa por
etapas secuenciales, ligadas a la
edad y un programa genético
- (Piaget y Inhelder, 1969)
- (Piaget y Inhelder, 1969)
- Desarrollo cognitivo atraviesa por
etapas secuenciales, ligadas a la
edad y un programa genético
- Mecanicista
- El ambiente determina
el desarrollo cognitivo
individual
- Bandura (1977b)
- Bandura (1977b)
- El ambiente determina
el desarrollo cognitivo
individual
- Contextual
- El desarrollo cognitivo se da
como resultado de una
relación recíproca entré la
genética y el entorno social,
cultural e histórico
- Baltes, Dittmann-Kohli y
Dixton (1984); Vygotsky
(1978)
- Baltes, Dittmann-Kohli y
Dixton (1984); Vygotsky
(1978)
- El desarrollo cognitivo se da
como resultado de una
relación recíproca entré la
genética y el entorno social,
cultural e histórico
- Psicométrico
- Usan pruebas para medir
características psicológicas,
no es una teoría, es un
método.
- (Perlmutter, 1988)
- (Perlmutter, 1988)
- Usan pruebas para medir
características psicológicas,
no es una teoría, es un
método.
- Organicista
- son
- Cuatro modelos en la
psicología cognitiva
- propone
- Tuvo como resultado la psicología cognitiva
- Revolución cognitiva
- un momento importante fue
- Perspectivas clave del
desarrollo cognitiva
durante el ciclo vital
- se divide en
- Desarrollo es un
proceso de vida
- En cada etapa pueden surgir
nuevas posibilidades
- En cada etapa pueden surgir
nuevas posibilidades
- Desarrollo tiene
ganancias y
pérdidas
- Desarrollo supone
crecimiento y
deterioro
- Desarrollo supone
crecimiento y
deterioro
- Desarrollo es
multidimensional,
multidireccional y
multicausal
- El cambio de edad viene en
direcciones distintas y lo generan
diferentes factores.
- El cambio de edad viene en
direcciones distintas y lo generan
diferentes factores.
- Desarrollo es plástico
- El desarrollo es susceptible de modificarse
- El desarrollo es susceptible de modificarse
- Desarrollo está
inmerso en el
contexto
histórico,
cultural y social
- Las condiciones que
operan durante a vida
influyen en el
desarrollo cognitvo
- Las condiciones que
operan durante a vida
influyen en el
desarrollo cognitvo
- Desarrollo es un campo multidisciplinario
- Las aportaciones de otras
disciplinas mejoran la compresión
del desarrollo cognitivo en la
edad adulta
- Las aportaciones de otras
disciplinas mejoran la compresión
del desarrollo cognitivo en la
edad adulta
- Desarrollo es un
proceso de vida
- se divide en
- Evolución de la psicología cognitiva
- se divide en
- Instrumentos de medición
- Son
- Pruebas psicométriccas
- Diseño de investigación
- son
- Transversal
- Longitudinal
- Transversal
- son
- Evidencia de deterioro cognitivo
- por ejemplo
- Inteligencia fluida
- Capacidad para pensar y razonar
- Baltes (1987; Baltes, Dittmann-Kohli
y Dixon, 1984; Baltes, Staudinger y
Lindenberger, 1999)
- Muestra deterioro antes
que la inteligencia
cristalizada
- Capacidad para pensar y razonar
- Inteligencia cristalizada
- Consiste en los conocimientos acumulados
- Consiste en los conocimientos acumulados
- Inteligencia fluida
- por ejemplo
- Efecto de cohorte
- Grupos de misma edad, en diferentes épocas
- Grupos de misma edad, en diferentes épocas
- Evidencia de crecimiento cognitivo
- por ejemplo
- Planteamiento sobe el potencial continuo
- propone
- Algunas habilidades pueden
mejorar y nuevas habilidades
pueden surgir con la edad
- Perlmutter (1988)
- Perlmutter (1988)
- Algunas habilidades pueden
mejorar y nuevas habilidades
pueden surgir con la edad
- propone
- Planteamiento sobe el potencial continuo
- por ejemplo
- Pruebas psicométriccas
- Son
- Envejecimiento cognitivo exitoso
- Optimización selectiva con compensación
- Maximiza sus
fortalezas y
desarrolla
habilidades
compensatorias
para sus puntos
débiles
- Baltes (1984)
- Salthouse ( 1991a), propone tres
estrategias adaptación,
compensación y rehabilitación.
- Maximiza sus
fortalezas y
desarrolla
habilidades
compensatorias
para sus puntos
débiles
- Optimización selectiva con compensación
- Problemas de investigación y medición
- son
- Si la muestra no representa
adecuadamente a la población,
serán erróneas las
generalizaciones
- Separar entre
efectos "normales"
de la edad y
aquellos efectos
por enfermedad
- Explicaciones del desarrollo cognitivo en la edad adulta
- Influencias psicosociales
- Exposición a un entorno estimulante
- La complejidad del
entorno de un individuo
se define por los estímulos
y las exigencias
- (Schooler, 1990; Schooler, Mulatu y Oates, 1999)
- (Schooler, 1990; Schooler, Mulatu y Oates, 1999)
- La complejidad del
entorno de un individuo
se define por los estímulos
y las exigencias
- Factores patológicos
- Flexibilidad mental
- es
- Servirse de diversos metodos que
dan como resultado soluciones
alternas a los problemas
- (Schooler, 1990)
- (Schooler, 1990)
- Servirse de diversos metodos que
dan como resultado soluciones
alternas a los problemas
- es
- Autoeficacia
- Estados emocionales
- Flexibilidad mental
- son
- Variables demográficas
- son
- Condición socioeconómica
- Género
- No hay diferencias de que mujeres y hombres difieran de manera
sistemática en relación con la inteligencia
- (Huyck, 1990)
- (Huyck, 1990)
- No hay diferencias de que mujeres y hombres difieran de manera
sistemática en relación con la inteligencia
- Cultura
- Es importante la identificación de
diferencias culturales para
entender y evaluar el desarrollo
cognitivo
- Es importante la identificación de
diferencias culturales para
entender y evaluar el desarrollo
cognitivo
- Condición socioeconómica
- son
- Variables demográficas
- Exposición a un entorno estimulante
- Cambios en el sistema de
procesamiento de información
- Atención
- es
- Mecanismo para prepararse y
procesas estímulos, enfocarse
en que procesar y qué tanto
debe ser procesado
- (Hielan, Watson, Valenstein y Goldberg, 1987)
- (Hielan, Watson, Valenstein y Goldberg, 1987)
- Mecanismo para prepararse y
procesas estímulos, enfocarse
en que procesar y qué tanto
debe ser procesado
- es
- Velocidad de procesamiento
- Hipotesis de la
disminución
generalizada
- (Cerilla, 1990)
- conformada por
- Período de funcionamiento ciclico mayor
- Modelo de la perdida de información
- Hipotesis de desconexión
- Cambio en el SN a manera
de cortes en la red
neuronal
- Cerella (1990)
- Cerella (1990)
- Cambio en el SN a manera
de cortes en la red
neuronal
- Período de funcionamiento ciclico mayor
- (Cerilla, 1990)
- Hipotesis de la
disminución
generalizada
- Capacidad de memoria
- Memoria de corto y largo plazo
- La MC plazo es un almacenamiento temporal y
limitado, la ML plazo es un almacén permanente
- Atkinson y Shiffrin (1968)
- Atkinson y Shiffrin (1968)
- La MC plazo es un almacenamiento temporal y
limitado, la ML plazo es un almacén permanente
- Memoria de trabajo
- Sitio en donde se da la actividad actual de la memoria
- Sitio en donde se da la actividad actual de la memoria
- Niveles de procesamiento
- (Craik y lockhart, 1972)
- La información procesada en forma más
elaborada se recordara más fácil
- Visual, acústico y semántico
- (Craik y lockhart, 1972)
- Memoria de corto y largo plazo
- conformado por
- Atención
- Modificaciones psicológicas en el cerebro
- se divide en
- La edad avanzada se asocia con la
pérdida de tejido cerebral, sobre
todo de corteza cerebral
- Ivy et al., 1992
- Ivy et al., 1992
- Las modificaciones no
ocurren de forma
aislada, factores
psicológicos, sociales y
ambientales pueden
influir
- Moscovitch y Winocur (1992)
- Moscovitch y Winocur (1992)
- Plasticidad cerebral, el cerebro
puede modificar su estructura
en sentido positivo
- La edad avanzada se asocia con la
pérdida de tejido cerebral, sobre
todo de corteza cerebral
- se divide en
- Si la muestra no representa
adecuadamente a la población,
serán erróneas las
generalizaciones
- son
- Visión del desarrollo
cognitivo desde la óptica
del ciclo vital
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