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Beschreibung
Mindmap von Pilar Reyes, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Pilar Reyes
vor mehr als 10 Jahre
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Crítica de la idea empirista y asociacionista de la práctica
educativa ( Positivismo)
- Objetivo General
- Consiste en mejorar la racionalidad de la
educación a través de la aplicación práctica del
saber que ella misma produce
- Tiene como fin
- Mejorar la racionalidad de la educación capacitando a los
profesionales para perfeccionar la practica
- Ciencia empirista
- Trata de reemplazar en saber práctico de sentido
común de los profesionales,por el saber teórico
'objetivo' de la ciencia.
- Aristóteles
- 'Fronesis'; una forma de razonamiento en la que los valores y la
práctica educativa se transforman mutuamente
- 'Fronesis'; una forma de razonamiento en la que los valores y la
práctica educativa se transforman mutuamente
- Aristóteles
- Trata de reemplazar en saber práctico de sentido
común de los profesionales,por el saber teórico
'objetivo' de la ciencia.
- Método de la critica
- Se centra en la practica vigente y que sólo permite
aceptar aquellas prácticas capaces de mantener una
confrontación crítica con una forma de entender la
educación compartida
- Evaluación
- Evalúa la racionalidad de la práctica desde un punto de
vista educativo convincente y claramente articulado
- Evalúa la racionalidad de la práctica desde un punto de
vista educativo convincente y claramente articulado
- Evaluación
- Se centra en la practica vigente y que sólo permite
aceptar aquellas prácticas capaces de mantener una
confrontación crítica con una forma de entender la
educación compartida
- Método de auto evaluación
- Permite a los profesionales reconstruir su
práctica educativa de forma racional y reflexiva
- Permite a los profesionales reconstruir su
práctica educativa de forma racional y reflexiva
- Ciencia empirista
- Mejorar la racionalidad de la educación capacitando a los
profesionales para perfeccionar la practica
- Tiene como fin
- Consiste en mejorar la racionalidad de la
educación a través de la aplicación práctica del
saber que ella misma produce
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