6370204
Beschreibung
Mindmap von eneyda galindez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von eneyda galindez
vor etwa 8 Jahre
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La evaluación: caracterización general
- Inicio
- Sócrates y otros filosofos
- Cuestionarios evaluativos
- Cuestionarios evaluativos
- E.U.A
- Proceso de industrialización
- Proceso de industrialización
- Sentido moderno
- Basado en el florecimiento del positivismo,
el empirimo y los métodos estadísticos
- Basado en el florecimiento del positivismo,
el empirimo y los métodos estadísticos
- Ámbito educativo
- Test
- Herramienta de cuantificación de
las capacidades y aprendizajes de
los docentes
- Herramienta de cuantificación de
las capacidades y aprendizajes de
los docentes
- Test
- Sócrates y otros filosofos
- Definición del concepto evaluación
- Proceso planificado de recogida de información, de y desde
diferentes ámbitos, con la intención de emitir un juicio de valor
para posteriormente tomar decisiones. Y cuya finalidad es la de
mejorar la practica educativa.
- Proceso planificado de recogida de información, de y desde
diferentes ámbitos, con la intención de emitir un juicio de valor
para posteriormente tomar decisiones. Y cuya finalidad es la de
mejorar la practica educativa.
- Definiciones
- Atención en
logro de
objetivos
- Teoricos
- Tyler
- Lafourcade
- Gronlund
- Mager
- Tyler
- Teoricos
- Sitúan la evaluación
en la concreción del
mérito o valor
- Teoricos
- Schuman
- Scriven
- Worthen y Sanders
- Popham
- Nevo
- Joint Committe
- Alvira
- Schuman
- Teoricos
- Evaluación como un
proceso que facilita
información para la
toma de decisiones
- Teoricos
- Stufflebeam
- Cronbanch
- Alkin
- Ferrández
- Stufflebeam
- Teoricos
- Condensan y juntan
las orientaciones
anteriores
- Teoricos
- Provus
- De la orden
- Tenbrick
- Cabrera
- Pérez Gómez
- Casanova
- Tejada
- Provus
- Teoricos
- Atención en
logro de
objetivos
- Dimencioness de la evaluación
- De acuerdo a su
objeto ¿Qué
evaluar?
- Contexto, Necesidades,
objetivos,contenidos,
métodos, recursos, etc.
- Contexto, Necesidades,
objetivos,contenidos,
métodos, recursos, etc.
- De acuerdo a su
finalidad ¿Para qué
evaluar?
- Inicial o diagnóstica
- De pronóstico o predictiva
- Orientadora o formativa
- Sumativa o de control
- Inicial o diagnóstica
- De acuerdo con su temporalización ¿Cuándo?
- Inicial o diagnóstica
- Continua, procesual, sucesiva,
formativa
- Final y diferida
- Inicial o diagnóstica
- De acuerdo con el modelo ¿Cómo evaluar?
- Cuantitativo
- Modelos
- Orientada hacia los objetivos
- Para la toma de
decisiones
- Sin referencia a objetivos
- Orientada hacia los objetivos
- Modelos
- Cualitativo
- Modelos
- Basado en la crítica artística
- Evaluación iluminativa
- Evaluación respondiente
- Evaluación democrática
- Naturalista
- Observción participante
- El desarrollo estético
- Project Zero. Arts Propel
- Basado en la crítica artística
- Modelos
- Cuantitativo
- De acuerdo con los agentes ¿Quién evalúa?
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación
- Evaluación interna
- Evaluación externa
- Autoevaluación
- De acuerdo con el referente o normotipo
- Evaluación normativa
- Evaluación criterial
- Evaluación personalizada o ideográfica
- Evaluación normativa
- De acuerdo con el
instrumento ¿Cón qué
evaluar?
- Observaciones, cuestionarios, intercambios
orales, pruebas específicas, producción de los
alumnos, observador externo, etc.
- Observaciones, cuestionarios, intercambios
orales, pruebas específicas, producción de los
alumnos, observador externo, etc.
- De acuerdo a su
objeto ¿Qué
evaluar?
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