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Beschreibung
Mindmap von Thiago Viana, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Thiago Viana
vor etwa 8 Jahre
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Pedagogia
do
Oprimido
- Escrito por
Paulo Freire
em 1967
- O autor tece uma
interessante discussão
sobre a pedagogia de uma
perspectiva do oprimido
- Preconiza um trabalho
educativo que respeite o
diálogo e a união
indissociável entre ação e
reflexão
- Que
privilegie
a práxis
- Um trabalho que NÃO se funde
- No ativismo (ação
sem reflexão)
- Na sloganização
(reflexão sem ação)
- Numa concepção de
homem como “ser vazio”
- Dependente de
“depósitos” de
conhecimento
- Pedagogia de
perspectiva
opressora
- Denominada
de “educação
bancária”
- Pautada numa
comunicação
verticalizada,
contrária ao diálogo
- traz a marca da opressão, da invasão
cultural camuflada, da falsa “ad-miração”
do mundo, como lança mão de mitos para
manter o status quo e manter a desunião
dos oprimidos
- traz a marca da opressão, da invasão
cultural camuflada, da falsa “ad-miração”
do mundo, como lança mão de mitos para
manter o status quo e manter a desunião
dos oprimidos
- instrumento de
desumanização
e domestificação
do oprimido
- O "ato de
dissertar"
- uma prática de dominação,
pois se disserta sobre a
realidade como se fosse
algo estático e sem vida
- "educador bancário” tenta
“depositar”, “encher”, o
educando com conteúdos
- Em oposição à educação
bancária, o educador-educando
se compromete com um
conteúdo programático que não
caracteriza doação ou imposição
- busca-se juntos, educador e
povo, mediatizados pela
realidade, o conteúdo a ser
estudado, através de
programas e materiais
didáticos elaborados por
ambas as partes
- busca-se juntos, educador e
povo, mediatizados pela
realidade, o conteúdo a ser
estudado, através de
programas e materiais
didáticos elaborados por
ambas as partes
- Em oposição à educação
bancária, o educador-educando
se compromete com um
conteúdo programático que não
caracteriza doação ou imposição
- uma prática de dominação,
pois se disserta sobre a
realidade como se fosse
algo estático e sem vida
- Pautada numa
comunicação
verticalizada,
contrária ao diálogo
- Paulo Freire reforça a
imprescindibilidade de uma
educação realmente dialógica,
problematizadora e
marcadamente reflexiva,
combinações indispensáveis
para o desvelamento da
realidade e sua apreensão
consciente pelo educando.
- Denominada
de “educação
bancária”
- Pedagogia de
perspectiva
opressora
- Dependente de
“depósitos” de
conhecimento
- No ativismo (ação
sem reflexão)
- Que
privilegie
a práxis
- Preconiza um trabalho
educativo que respeite o
diálogo e a união
indissociável entre ação e
reflexão
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