Capitulo 0. Introduccion al aprendizaje invisible: La revolucion fuera del aula.- C. Cobo

Clima cambia
1. EDUCACIÓN
  1. iniciativa de reforma
  2. problema. crisis
  3. incremento de años de estudio, sobre todo en nivel de educ superior
    1. necesidad de titulo profesional
  4. se expone a conflicto de intereses
  5. en el mercado de competitividad multinac. la educ. superior es muy importante para adquirir
    1. se debe considerar la calidad de preparacion
      1. univ. papel de creciente importancia
        se plantea que los actuales modelos educ. estan en crisis
        no prepara para los desafios del mañana
        Las clases son insuficientes p/ responder a las demandas de la actualidad
        se trata de estimular dllo de competencias
        SCHMIDT: todo esto converge en la necesidad de pensar en modelos de ap continuos y flexibles
        educ. tradi. pensar desde nuevas perpectivas
        educ: demanda mejora ecologica eh inclusive. Para mejorar profunda ; acciones a largo plazo, complejas
        Schmidt plantea modelo de innovacion en educ.
        univ. Peer-To peer. Modelo educ. informal basada en comunidades de ape
        ideas: univ. global, contenidos abiertos, E entre pares.
        ofrece formacion gratuita pero no se puede aplicar a la E de todas las diciplinas
        se dllan ideas sobre una educ. que respondan a las nec. de la soc. cambiantes. Se destaban iniciativas hay propuestas de E ap. que son invisibles y es necesario iluminar
        el tiemp actual demanda nuevas aproximaciones
        ciclos de transformacion de la ecologia de educ.
        se comienza con la epoca basada en conoc. globalizacion, irrupcion de una era ECO-Info-Bio... importancia de las tecnologias
        se requiere urgente un cambio en los sist. educ.
        Ap invisible
        metateoria
        construir en conjunto un paradigma educ. inclusivo, que ilumine a area desantendidas
        1- recoge ideas combina y reflexiona sobre el ap, propone estrategias que combinen ap formal con no formal e informal
        2- busqueda p/ remixar formas de ap, que incluyan creatividad, innovacion, etc.
        3- ideas, puedan adoptarse desde la especificidad y diversidad de c/ contexto
        4- sugiere nuevas aplicac de las tecnolog de info y comunic (TIC)
        alternativa
        considera el impacto de los avances tecnolog y las transformac de la educ
        Invisible: aquello que no es posible observar. imposibilidad de registrarlo
        dialogo abierto y provocativo
        herram utilizadas, mientras mas diverso sea el uso de las TIC mayor dllo de habilidades y ap invisibles.
        aunque algunos ap no se vean, ni se certifiquen, esos ap existen y son muy valiosos.
        se hablo de este termino por primera vez en 2003, interes x saber como resultaria la incorporacion de dispositiv moviles en el ap.
        Integracion virtuosa entre tecnolog y educ,. demanda transformaciones
        ap invisible: aprender de manera continua e informal a traves de interacciones
        objetivos
        -compartir experiencias innovadoras. - promover pensam critico. - contribuir proceso de ap permanente
        5 ejes del ap inv. :
        1- las competencias no evidentes resultan invisibles en los entornos formales.
        2- las TIC se hacen invisibles
        3- las competencias adquiridas en entornos informales son invisibles.
        4- las competencias digitales resultan invisibles.
        5- hay practicas empleadas en la esc que podrían invisibilizarse

Nächster

Capitulo 0. Introduccion al aprendizaje invisible: La revolucion fuera del aula.- C. Cobo

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Dámaris Avila vor etwa 8 Jahre