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Beschreibung
Mindmap von Cristina Santos, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Cristina Santos
vor mehr als 7 Jahre
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Mapa conceptual:
Estratégia nº9 -
"Vidas no tempo da
ditadura"- Metas de
aprendizagem TIC- 3º
Ciclo
- METAS
- Metas de
aprendizagem TIC
- Domínio da Informação:
(Código TIC012)
- O aluno utiliza recursos digitais, seleção e tratamento de informação, com
qualidade e pertinência.
- O aluno utiliza recursos digitais, seleção e tratamento de informação, com
qualidade e pertinência.
- Domínio da Produção (Código
TIC018)
- O aluno concebe e desenvolve trabalhos escolares originais, com recurso a ferramentas
digitais diferenciadas.
- O aluno concebe e desenvolve trabalhos escolares originais, com recurso a ferramentas
digitais diferenciadas.
- Domínio da Segurança (Código
TIC021)
- O aluno adota comportamentos seguros, respeita os direitos de autor e propriedade inteclectual e
observa normas de conduta.
- O aluno adota comportamentos seguros, respeita os direitos de autor e propriedade inteclectual e
observa normas de conduta.
- Domínio da Informação:
(Código TIC012)
- Metas curriculares de
História
- Código
007
- O aluno sintetiza informação sobre acontecimentos, processos e período do passado histórico português,
integrando causas e consequências.
- O aluno sintetiza informação sobre acontecimentos, processos e período do passado histórico português,
integrando causas e consequências.
- Código
013
- O aluno utiliza as Tecnologias da Informação e Comunicação para comunicar e partilhar as suas
ideias na disciplina de História.
- O aluno utiliza as Tecnologias da Informação e Comunicação para comunicar e partilhar as suas
ideias na disciplina de História.
- Código
007
- Metas de
aprendizagem TIC
- OBJETIVOS
- Conceber um questionário para recolha de dados sobre o período da ditadura portuguesa, partindo
de um conjunto de questões pertinentes.
- Analisar e cruzar dados de diferentes fontes para caracterizar a sociedade portuguesa do
período da ditadura salazarista.
- Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação para apoiar processos de pesquisa,
tratamento e divulgação de dados.
- Conceber um questionário para recolha de dados sobre o período da ditadura portuguesa, partindo
de um conjunto de questões pertinentes.
- RESULTADOS
- Questionário sobre a vida/sociedade de Portugal durante o
período salazarista.
- Blogue da turma, em que os alunos expõem as suas conclusões e reflexões críticas
sobre o tema em trabalho.
- Questionário sobre a vida/sociedade de Portugal durante o
período salazarista.
- TAREFAS
- Troca de ideias/histórias (de familiares ou outros) sobre o impacto do
regime salazarista na sociedade portuguesa do século XX.
- Pesquisa de informação em fontes diversificadas.
- Elenco de um conjunto de questões, para as quais se pretende uma resposta, identificando,
paralelamente, palavras-chave de apoio.
- Partilha com o grupo-turma da
informação alcançada.
- Organização da informação obtida em áreas/aspetos da sociedade (ex. comunicação, viagens,
educação, trabalho, vida doméstica,...).
- Disponibilização do questionário na página web da escola para resposta por parte
da comunidade educativa.
- Criação de um questionário direcionado aos membros da comunidade educativa sobre experiências e/ou
conhecimentos da sociedade no/sobre o período em questão, com recurso à ferramenta Form do GoogleDocs.
- Tratamento dos dados do questionário, criando gráficos, tabelas e
pequenos resumos.
- Criação de um blogue conjunto, subordinado ao
tema em apreço.
- Aplicação de um pequeno questionário de
autoavaliação.
- Debate sobre a implicação da atividade nas
aprendizagens dos alunos.
- Troca de ideias/histórias (de familiares ou outros) sobre o impacto do
regime salazarista na sociedade portuguesa do século XX.
- DINÂMICA DE TRABALHO
- Grupo de pares ou três
elementos.
- Grupo-turma.
- Grupo de pares ou três
elementos.
- TEMPO
- 8 tempos letivos de 45
minutos.
- 8 tempos letivos de 45
minutos.
- AVALIAÇÃO
- Indicadores de
desempenho
- Participação nas tarefas
propostas
- Interesse e empenho na realização
das tarefas.
- Cooperação no trabalho de
grupo.
- Interesse e empenho na realização
das tarefas.
- Utilização das ferramentas digitais
selecionadas.
- Proficiência no uso das ferramentas digitais
selecionadas.
- Pertinência dos critérios e procedimentos aplicados à
pesquisa de informação.
- Proficiência no uso das ferramentas digitais
selecionadas.
- Conceção do questionário sobre o período
da ditadura.
- Pertinência das
questões.
- Correção e clareza na utilização da língua
portuguesa.
- Pertinência das
questões.
- Apresentação dos
resultados
- Correção e clareza na utilização da língua
portuguesa.
- Variedade e adequação dos recursos
utilizados.
- Relevância e correção linguística da
informação.
- Correção e clareza na utilização da língua
portuguesa.
- Participação nas tarefas
propostas
- Instrumentos de
desempenho
- Registo/notas decorrentes da reflexão oral
sobre a atividade.
- Questionário de
autoavaliação
- Grelha de observação do desempenho dos alunos ao longo da
realização da tarefa.
- Registo/notas decorrentes da reflexão oral
sobre a atividade.
- Níveis de qualidade de
desempenho
- Muito
Bom
- Bom
- Suficiente
- Insificiente
- Muito
Bom
- Indicadores de
desempenho
- GRUPO DE TRABALHO Nº5 : Célia Silvério, Cristina Lardosa, Cristina Santos e Dora Ferreira.
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