BASES EPISTEMOLOGICAS DE LA PEDAGOGIA

TRADICIONALISMO
1. teocentrismo, el paradigma tradicional tiende a no permitir que los aprendices se salgan de esquemas ya predeterminados por la iglesia
2. Se educaba en la verdad, la fe y la razón
3. Educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas era el rol principal del maestro
4. El noble, sería dueño de tierras en el feudo. El caballero, iría a pelear las guerras religiosas. El siervo, no tenía derecho de ir a la escuela, por lo que en la iglesia solo le decían que debía conformarse con su pobre destino.
CONDUCTISMO
1. La revolución industrial de finales del siglo XIX trae un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa
2. El rol del profesor también dentro de esta metáfora es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades
3. Este paradigma marca el nacimiento del condicionamiento, del estímulo y de la cibernética.
PEDAGOGIAS ACTIVAS
1. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas
2. Responsabilidad Creatividad Iniciativa Reflexión Solución de problemas Independencia Autorregulación Autoevaluación Pensamiento crítico Trabajo colaborativo
3. el maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno
PEDAGOGIAS COGNITIVAS
1. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje
2. La psicología con teorías como el procesamiento de la información y el psicoanálisis juegan un papel preponderante en la educación
PEDAGOGIAS SOCIO CONSTRUCTIVAS
1. Considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante
2. El aprendizaje se da en tanto el desarrollo intelectual de la persona individualmente, como en una comunidad.
3. Los símbolos, los sistemas numéricos, la escritura, entre otros, juegan un papel importante en el desarrollo
4. El aprendizaje se da mediante funciones mentales ya sean inferiores o superiores
5. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual
PEDAGOGIAS CRITICAS
1. Enseñanza con el objeto que un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive

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