Coaching y sus escuelas

1. Submodelo: Model Grow
   1. Una de las mejores hHerramienta para el liderazgo
   2. What, When, Who & Will
2. Elevar consciencia
3. Asumir responsabilidades
4. Desarrollar confianza
5. Liberar todo el potencial de una persona para incrementar al máximo su desarrollo
6. Toda persona tiene potencial para desarrollar
   1. El coach debe ver a las personas por lo que pueden llegar a ser y no por lo que son
7. Timothy Gallwey y John Whitmore

Anmerkungen:

• Es el lenguaje lo que determina al ser humano como el tipo de ser que es. El lenguaje crea a su vez  ealidades, con él creamos nuestra propia identidad y el mundo en el que vivimos.      

1. Postulados
   1. Interpretación a los seres humanos como seres lingüísticos
   2. El lenguaje es generativo-lenguaje crea realidades.
   3. Los seres humanos se crean ellos mismos el lenguaje
2. Principios
   1. No sabemos cómo son las cosas en realidad, solo sabemos cómo las observamos y las interpretamos. No hay verdad absoluta.
   2. No actuamos solo como somos, si no también somos como actuamos. La acción por lo tanto genera ser.
3. Orientado al desarrollo del potencial humano con la oportunidad de aprender aprendiendo
   1. Cambio desde lo más profundo del ser humano
4. Regeneración del ser humano para poder ser de otra manera.
5. Fernando Flores, Rafael Echevarria y Julio Olalla

1. Objetivo: Ordenar las prioridades y guiar en las elecciones que se hagan en función de cada momento.
2. Centrada en potenciar el autoestima a los clientes y desafiarlos para que pasen a la acción para que den lo mejor de ellos mismos.
3. Thomas Leonard
4. 5x15
   1. Competencias
   2. Clarificadores
   3. Productos
   4. Puntos de estilo
   5. Marcos
5. Es la más práctiva y ejecutiva. Basada en la Acción

Anmerkungen:

•    http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2012-01-03/las-cinco-premisas-que-definen-el-coaching-sistemico_583342/   

1. Centrado en las capacidades actuales y potenciales.
2. Transferencia de las habilidades al cliente
3. Sensibilidad especial hacia las interconexiones. Los conflictos no solo son fruto de los errores individuales o mala voluntad sino por estructuras subyacentes al individuo.
4. Engloba herramientas y metodologías de las otras escuelas.