MAPA CONCEPTUAL SOBRE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Sistema de educación no precencial, tecnológico , de comunicación masiva bidoreccional . Que sustituye la interaccion personal en el aula docente/estudiante. Basado en la aplicación sistemática y conjunta de recursos didácticos, organización y tutoría, que favorecen el aprendizaje independiente y flexible a estudiantes. De: Gárcia Aretío L. (1987)
1. Definición
2. ORIGEN
  1. 1. La educación a distancia inicia en S.XIX 2. A mediados de los 50s incluye TV. y radio 3. En los 80s inicia videoconferencias 4. En los 90s cambia a la actual EA
3. OBJETIVO
  1. Llegar a mayor número estudiantes no presenciales, que no son incluidos en la educación tradicional por diversas circunstancias
4. ELEMENTOS
  1. Estudiantes, Docentes, Asesores, Personal de soporte, Administradores
CONCEPTOS
1. NO PRESENCIAL
  Anmerkungen:
  - La principal característica de la educación a distancia es la falta de continuidad física entre docente y estudiante, Casas Armengot (1982)
2. TECNOLOGICO
  Anmerkungen:
  - ¨La educación a distancia es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología al aprendizaje, sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad del estudiante¨, García Llamas (1986).
3. MASIVO
  Anmerkungen:
  - Los cursos son compartidos generalmente por una gran cantidad de estudiantes y con un mínimo de gastos. Esto lo hace una educación masiva. De Holmberg (1977). Sin embrago la atención al estudiante es altamente personalizada.
4. BIDIRECCIONAL
  Anmerkungen:
  - La comunicación es bidireccional entre estudiante/docente, generalmente a través de documentos escritos, aun cuando actualmente la diversidad de medios a disposición es importante, El estudiante puede iniciar el dialogo a diferencia de la educación presencial.
5. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
  Anmerkungen:
  - El estudiante requiere trabajar en su propio aprendizaje.
  1. APRENDIZAJE FLEXIBLE
    Anmerkungen:
    - La educación a distancia es flexible ya que el estudiante es libre de participar en ella sin apegarse a horarios o lugares físicos determinados, Cumpliendo con las necesidades de cada estudiante.
6. RECURSOS DIDÁCTICOS
  Anmerkungen:
  - Los recursos didácticos deben estar pensados y trabajados expresamente para la educación a distancia. Considerando como menciona Keegan (1980) ¨La necesidad de que la Educación a distancia, se caracteriza por la mecanización del trabajo, la organización, control, concentración y objetividad¨.
7. TUTORÍA
  Anmerkungen:
  - La EA requiere de una fuerte presencia del docente. Este tendrá que valerse de recursos tecnológicos para mantener una comunicación activa con una relación didáctica que le permita apoyar a un gran grupo de estudiantes dispersos y con individualidades bien definidas.
REFLEXIÓN
1. La educación a distancia implica un gran esfuerzo de ´acercamiento´ entre docente/estudiante para alcanzar el objetivo de educación masiva pero personalizada. La función del docente será concentrarse en la aplicación de metodologías propias que cubran las necesidades de aprendizaje y comunicación, Tendrá que alcanzar con éxito las necesidades de educación centrada en el aprendizaje, atendiendo la creación de contenidos orientados al grupo destinatario, cuidando lograr objetivos y metas, manteniendo organizado el grupo con el manejo adecuado de medios y métodos, así como favoreciendo la comunicación de ida y vuelta hacia sus estudiantes- El estudiante por su parte, será responsable de generar su propio aprendizaje, manteniéndose en contacto con su docente para minimizar la distancia existente; utilizará los medios y recursos de trabajo adecuados para alcanzar su propio aprendizaje y se apoyará en su docente para su planificación, orientación, evaluación y retroalimentación. La educación
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  2. REFERENCIAS

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