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Beschreibung
Mindmap von Francia Sanabria, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Francia Sanabria
vor fast 8 Jahre
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APRENDIZAJE BASADO
EN PROBLEMAS
- NACIO EN
- De la idea de un grupo de médicos
de la universidad de McMaster en
Canada quienes tuvieron la
necesidad de replantear los
contenidos en la manera como se
enseñaba en la medicina
- Primero fue denominado como
proceso de razonamiento
hipotético deductivo para pasar
a llamarse más adelante
aprendizaje basado en
problemas ABP
- Universidades pioneras como
Maastricht (Holanda), Newcastle
(Australia) a inicios de los años 70 y
la universidad de New Mexico, en los
Estados Unidos y las universidades
como Hawai, Harvard y Sherbrooke
(Canadá) a inicios de los años 80
implementaron este modelo
- Primero fue denominado como
proceso de razonamiento
hipotético deductivo para pasar
a llamarse más adelante
aprendizaje basado en
problemas ABP
- De la idea de un grupo de médicos
de la universidad de McMaster en
Canada quienes tuvieron la
necesidad de replantear los
contenidos en la manera como se
enseñaba en la medicina
- SE DEFINE COMO
- Un método de
aprendizaje que usa
los problemas como
punto de referencia
para la adquisición y
consolidación de los
nuevos conocimientos.
- SE CARACTERIZA POR
- Aprendizaje
centrado en el
alumno.
- Aprendizaje en
grupos pequeños
- Los profesores
sirven de guías
- Los profesores
sirven de guías
- El punto de
organización y el
estímulo para el
aprendizaje son los
problemas
- Problemas como puente
para el desarrollo de
habilidades y solución de
problemas
- Problemas como puente
para el desarrollo de
habilidades y solución de
problemas
- Nueva información a
través de un apz
autodirigido
- Aprendizaje en
grupos pequeños
- Aprendizaje
centrado en el
alumno.
- SE CARACTERIZA POR
- Un método de
aprendizaje que usa
los problemas como
punto de referencia
para la adquisición y
consolidación de los
nuevos conocimientos.
- SUS TEORÍAS
- Aprendizaje como
proceso constructivo y
no receptivo
- La
metacognición
afecta el
aprendizaje
- Factores sociales y
contextuales y su influencia
sobre el aprendizaje
- Comprensión de los nuevos
conocimientos, para el logro
de aprendizajes
significativos
- Promueve la
disposición afectiva y
la motivación de los
alumnos, para el
logro de aprendizajes
significativos
- Genera conflictos
cognitivos en los
estudiantes
- El aprendizaje resulta
de la colaboración y
la cooperación
- Actualización de la Zona
de Desarrollo Próximo
de los estudiantes
- Aprendizaje como
proceso constructivo y
no receptivo
- OBJETIVOS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL
- Preparar al estudiante para que
este aprenda a incorporarse a un
entorno laboral más real.
- Capacitar a futuros
profesionales para que
sean capaces de omitir
juicios y conclusiones
sustentadas
- Preparar al estudiante para que
este aprenda a incorporarse a un
entorno laboral más real.
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