Sociedad Y Cultura: HUMANIZACIÓN

Humanización=Lento proceso del que surge y se desarrolla la sociedad y la cultura a partir de la base biológica que la hizo posible
CONCIENCIA E INTELIGENCIA
1. Diferencia humanos otras especies
  1. Ser humano
    1. Mayor tamaño y complejidad neuronal
      1. Cerebro participa en la adaptación al medio
      2. Inteligencia individual (individuo tiene la capacidad de elaborar sus propias respuestas a los problemas que le plantea el medio basándose en sus propias experiencias)
        Se adapta el individuo, no la especie
        Impulsada por el lenguaje y la sociedad
        Debilita inteligencia específica humana
      3. Aparición del NEOPALLIUM
        Centro asociativo del cerebro que permite que la conducta de cada individuo sea coordinada en función de las experiencias pasadas.
        Permite al ser humano evitar que la respuesta automática, inmediata e instintiva sea el único fundamento de su conducta.
  2. Otras especies
    1. Inteligencia específica (capacidad de resolución de problemas, de respuesta y adaptación al medio común a todos los individuos de una especie)
      1. Transmitida genéticamente (cambia muy lentamente)
RELACIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y EL MEDIO
1. Tipos de hábitat
  1. Hábitat homogéneo (asegura la estabilidad de los intercambios biofísicos que se dan entre ese medio y los seres vivos que lo habitan)
    1. Nivel de desarrollo de las funciones de esos seres vivos se estancan
  2. Hábitat heterogéneo (elementos que presenta grandes diferencias en sus estructuras y funciones, haciendo más difícil la estabilidad de los intercambios biofísicos)
    1. Organismos deben estar presentando nuevas soluciones adaptativas continuamente
      1. Ser humano aumentó su inteligencia para adaptarse
        Inteligencia como mecanismo adaptativo (adapta su CONDUCTA al medio) y como fuente de evolución
        Conducta voluntaria y opcional
2. Más cambios conductuales que morfológicos (elaborar estrategias conductuales es más rápido y da más adaptabilidad que adaptación)
3. Conocimiento como relación humano-medio
  1. Gana independencia del medio y se adapta a situaciones creadas por él mismo
    1. Pensamiento da autonomía respecto del medio
      1. Si la respuesta adaptativa es determinada genéticamente, el individuo no se arriesga pero no construye
      2. El humano crea respuestas (se arriesga a que no funcione, pero construye)
        Acelera su proceso evolutivo
    2. La adaptación no es a nivel específico sino individual
      1. Experiencia individual sobre experiencia específica
      2. Responsabilidad individual para la propia supervivencia
        Cerebro regula relación individuo-medio
        Memoria: base sólida para acción
        Pensamiento procesa los estímulos
        Independencia de lo que suceda en el medio
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
1. Lento desarrollo físico (2 ventajas)
  1. Infancia y adolescencia: aprendemos normas para sobrevivir
  2. Capacidad de aprender toda la vida
    1. Alto grado encefalización (capacidades intelectivas superiores)
      1. Pero ALTRICIALIDAD (escaso desarrollo neuromotriz inicial)
        Largo y complejo desarrollo por etapas
        Infancia (corta)
        Lactancia
        Dentición inicial
        Poco desarrollo neuromotriz
        Crecimiento encefálico rápido
        Alarga la infancia
        Niñez (novedad adaptativa)
        Sistema digestivo inmaduro
        Crecimiento corporal lento
        Alto crecimiento encefálico
        Acorta lactancia e infancia, pero continua proceso de aprendizaje
        Fase juvenil (corta)
        Dentición permanente
        Maduración sistema digestivo e inmunidad del organismo
        Adolescencia
        Madurez sexual
        Estirón puberal
        Transición física y psicológica a adultez
DESARROLLO DE LA MORALIDAD
1. Moralidad (Atributo biológico humano por el que se tiene una predisposición a efectuar juicios morales)
  1. Su contenido en forma de códigos morales o normas proceden de tradiciones culturales o creencias religiosas
  2. Es consencuencia de
    1. Capacidades intelectuales elevadas
    2. Selección natural por promover estas capacidades
ROL DEL TRABAJO INSTRUMENTALIZADO
1. Trabajo tecnológico
  1. Toda actividad transformadora del medio hecha recurriendo a la utilización de instrumentos fabricados con ese fin
  2. Específico del ser humano
2. Proceso a fabricación de instrumentos
  1. Aparece como procedimiento acelerado que sustituye al proceso evolutivo de formación de nuevos órganos como medio adaptativo.
    1. Instrumentos líticos permitían + consumo de proteínas, + control energía metabólica, + capacidad de trabajo sobre el medio
    2. Fuego como transformador de energía en el trabajo (conservar alimentos, + posibilidades de dieta, uso en la caza, aprovechamiento de su calor...)
  2. En primates
    1. Usan instrumentos pero no fabrican
    2. Torpeza en la manos para usarlos
    3. Uso muy limitado (no piensan en acontecimientos sucesivos)
      1. Su inteligencia les impide transformar este uso en fenómeno social (como el ser humano)
  3. Inteligencia individual genera posibilidad de compartir actividades de transformación del medio, organizarlas para dar carácter de producción social y dar sentido de futuro
  4. Factores biológicos
    1. Pensamiento reflexivo (conocimiento de relación humano-entorno)
    2. Mano (estructura polifuncional que explora y cambia el medio)
      1. Aumentó capacidades del cerebro
      2. Cambió el medio y generó actividades socioculturales
        Gracias a
3. Trabajo y fabricación de instrumentos muy ligados al desarrollo de la inteligencia y el pensamiento reflexivo
CONCIENCIA Y LENGUAJE
1. Desarrollo de la capacidad mental potenciado por el medio social (SOCIEDAD)
  2. SOCIEDAD
    1. Etapa evolutiva asentada en la evolución biológica
      1. Más que el conjunto de los individuos que la forman (UNIÓN SINÉRGICA)
        Aparecen relaciones, producciones e interacciones (plano psíquico, no orgánico)
      2. Hay fenómenos sociales en la naturaleza, pero no como el humano
        LENGUAJE
        Facilita fenómeno social
        Elementos
        Signo
        Relación realidad-signo (ESTÍMULO)
        Animales (respuesta instintiva, no interpreta)
        Humanos (memoria: reconocer pasado, proyectar futuro, interpretar y dar significado)
        1er nivel de abstración
        Asociar y relacionar objeto-persona
        Dar SIGNIFICADO
        Enriquece la sensación porque se estructura
        Símbolo
        2º Nivel de abstración
        Representar y reemplazar objeto (expresar lo no expresable verbalmente)
        + Memoria
        Estados de conciencia
        Dinamismo organizador continuo
        Procesar la realidad mentalmente
        Posibilidad de elegir sobre las propias acciones
        Génesis pensamiento abstracto
        HABLAR
        Revelar un universo mental surgido del medio pero ya independiente y con significados propios
        Expresados en palabras
        Aptitud para hablar: especie
        Necesidad de comunicar: sociabilidad
        Lenguaje implícito en lo social, y lo social imposible sin el lenguaje
2. SOCIEDAD-CONCIENCIA-LENGUAJE (INSEPARABLES)
  1. Necesarias estructuras biológicas para lo mental
  2. Ninguna origen de la otra
  3. Objetivo lenguaje: comunicación
    1. Lenguaje necesita sociedad
      1. Nos responsabiliza de las acciones porque podemos decidir
        Nos distingue de otras especies
        Animales: Lenguaje fijado genéticamente
        Humanos: Lenguaje articulado, combinaciones infinitas y creativas
        Necesita inteligencia avanzada para aparecer
        Lenguaje es predispuesto genéticamente por una serie de factores
        Órgano sonoro modulador
        Medios identificación fonética significativa
        Combinación unidades fonéticas unidas a normas sintácticas
        Cuándo: Cuando aparecieron modif. anatómicas necesarias
        Cómo: Con habilidades cognitivas similiares a las de producir útiles

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