Herramientas cognitivas

La facultad de recordar forma parte de las capacidades cognitivas del ser humano como especie.
1. DIFERENCIA con los animales
  1. El ser humano es consciente de lo que recuerda
LOGROS EVOLUTIVOS
1. Consciencia de sí mismos
2. Desarrollo del lenguaje
3. Transmisión de leyes y costumbres
ENCULTURACCIÓN:
1. Proceso mediante el cual un recién nacido incorpora las reglas básicas de su propia cultura, básicamente a través de la imitación, experimentación y la educación
MERCANTILIZACIÓN DEL TIEMPO
1. Dividir el tiempo en edades productivas y las imporductivas.
  1. Existe un tiempo caro y uno barato. No tener cierto tipo de tiempo puede ser una virtud, ya que el individuo esta inmerso dentro del funcionamiento de la sociedad. Tener demasiado tiempo libre implica, haber perdido ese tiempo de calidad o no haberlo adquirido
  2. El concepto se encuentra relacionado con LA POBREZA
    1. Empieza a gestarte desde el siglo XVI el binomio riqueza-productividad, pobreza-improductividad
    2. La pobreza de los niños y ancianos, son por definición seres independientes y su tiempo no ha adquirido o ha perdido su valor.
2. La mercantilización es el proceso de transformación en cómo las personas aprecian los bienes y servicios, de manera que dejan de ser apreciados por sí y pasan a ser vistos como mercancías comercializadas con fines de lucro; es decir que el valor de cambio de los objetos prevalece sobre su valor de uso.
3. LA IMAGEN MERCANTILISTA
  1. Se complementa, aplicada a las edades más avanzadas.
  2. El hombre maquina se ha ido abriendo paso desde esas primeras elaboraciones que aparecen en la obra de Descartes, donde se empieza a pensarse el mundo según grados de perfección mecánica y el hombre como más sofisticado mecanismo: un aútomata de carne y hueso, con piezas y con un alma racional, la cual es la única diferencia entre el mecanismo humano y el animal
  3. Los organismos funcionan y se activan como si fuesen automoviles, las maquina por excelencia de la vida moderna.
MEMORIA
1. Hay interés colectivo en perpetuar y potenciar la memoria con recursos mnemotécnicos en todas las culturas.
  1. MNEMOTÉCNICA
    1. Procedimientos empleados para favorecer la memorización
  2. Las necesidad de gestionar la información impulsó la creación y difusión de la escritura, que es una especie de prótesis de la memoria, permitiendo descargar así el peso excesivo de la tradición.
2. Ejerce un papel simplificador de la realidad.
  1. La selección de información que hace nuestro cerebro de olvidar o recordar no es aleatoria.
  2. Sigue unas pautas que proporciona la propia cultura, así decide que es relevante o irrelevante
  3. OLVIDO
    1. Es parte importante dentro de la memoria tanto a nivel cognitivo como social.
3. El paso de lo vivido a lo recordado pasa por un proceso de esquematización, desde lo más simple (el esquema) a lo más complejo (modelo cultural)
  1. ESQUEMA CULTURAL
    1. Estructura abstracta que utiliza nuestra mente para procesar y clasificar la información que llega a ella para darle un sentido coherente con la lógica de cada cultura.
    2. MODELO
      1. Es un reflejo de la organización completa de la experiencia que se expresa habitualmetne de modo metafórico
4. DINAMICA DE LA MEMORIA
  1. La realidad es percibida por los sentidos -> multitud de estímulos al cerebro -> que organiza, clasifica y da una respuesta de actuación inmediata concorde a las circustancias

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