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Beschreibung
Mindmap von Victoria Gp, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Victoria Gp
vor mehr als 7 Jahre
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Planung und Gestaltung von Lernumgebungen
- Unterrichtsplanung
- Einstieg
- Erarbeitung
- Ergebnissicherung
- MAYER,
WIATER
- Notwendigkeit
- Entscheidungsbereiche
- Ziele
- Inhalt
- Methoden
- Sozialform des Unterrichts
- Kommunikationform des Unterrichts
- Lehrervortrag
- freies Unterrichtsgespräch
- Lehrervortrag
- Aktionsformen
- Artikulationsformen
- Sozialform des Unterrichts
- Medien
- neue Medien
- Medienpädagogik
- Medienkunde
- Wissen ÜBER Medien
- Wissen ÜBER Medien
- Mediendidaktik
- Medienverwendung im Unterricht
- Medienverwendung im Unterricht
- Medienerziehung
- Medienkompetenz
- Wahrnehmungskompetenz
- Nutzungskompetenz
- Handlungskompetenz
- Wahrnehmungskompetenz
- Mediendidaktische Kompetenz
- technische Kompetenz
- semantische Kompetenz
- pragmatische Kompetenz
- technische Kompetenz
- Medienpädagogik
- neue Medien
- Ziele
- Planungsaktivitäten und -tätigkeiten
- 1. Bedingungen
- 2. Ziele
- 3. Inhalte/
Themen
- 4. Methoden/ Medien/
Sozialformen
- 1. Bedingungen
- Einstieg
- Planung nach Didaktiken
- Bildungstheoretische Didaktik
- Didaktische Analyse
- Gegenwartsbedeutung
- Zukunftsbedeutung
- Exemplarität
- Struktur des Inhalts
- Zugänglichkeit
- Gegenwartsbedeutung
- Didaktische Analyse
- konstruktive Didaktik
- Unterrichtsobjekt
- Lernprozess
- Operation
- Operationsergebnis
- Operationsobjekt
- Hilfsmittel
- Interaktionen
- Indirekte Initiationen
- Organisatorische Maßnahmen
- Anfangszustand der Lernenden
- Endzustand
- Unterrichtsobjekt
- Curriculare Didaktik
- Lernziele
- Grobziel
- Feinziele
- Grobziel
- Lernziele
- Bildungstheoretische Didaktik
- Planung nach Konzeptionen
- Lehrergesteuerter Unterricht
- z.B. Frontalunterricht
- z.B. Frontalunterricht
- Offener Unterricht
- Prinzipien
- Merkmale
- didaktischer Hintergrund
- Ziele und Absichten
- Prinzipien
- Lehrer-Schüler gesteuerter Unterricht
- Lehrergesteuerter Unterricht
- Planung nach Prinzipien
- Schülerorientierung/ Schülerorientierter Unterricht
- Ziele
- Methodengestaltung
- Lehrer-Schüler-Verhältnis
- Grenzen
- Ziele
- Handlungsorientierung
- Gestaltungsaufgabe
- Aufgabenstellung ist interessenorientiert und entwicklungsbezogen
- Handlungsplanung ist produktbezogen
- Kooperativ
- Themenstellung situations- und problemorientiert
- Prozesssteuerung
- Aufgabenstellung ist interessenorientiert und entwicklungsbezogen
- Grenzen
- Gestaltungsaufgabe
- Differenzierung/ Individualisierter Unterricht
- Modelle
- Modell der Individualisierung von Lernwegen
- Modell der Stärkung der Schülerpersönlichkeit
- Modell der Individualisierung von Lernwegen
- Modelle
- Ganzheit/ Fächerübergreifender Unterricht
- Schülerorientierung/ Schülerorientierter Unterricht
- Analyse und Beurteilung von Unterricht
- Unterrichtsanalyse
- Evaluierung von Lehr-Lern-Prozessen
- Evaluation der didaktischen Praxis des Lehrers
- Analyse von lehrergesteuertem Unterricht
- Analyse vom offenen UNterricht
- Unterrichtsanalyse
- Schülerleistungsbewertung
- Evaluation der Leistung der Shüler
- Überprüfen und Beurteileung von Schulleistungen
- Bezugsnormen
- Benotungsmodelle
- Planung, Durchführung und Auswertung von Prüfungen
- besondere Formen
- Ziffernnoten
- pädagogischer Leistungsbegriff
- erzieherische Funktionen der Leistung
- Evaluation der Leistung der Shüler
Medienanhänge
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