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Jugendalter
- Gruppenpädagogik
- Gruppenphasen (Bion)
- Orientierungsphase
- Konfliktphase
- Konsoldierungsphase
- Durchführungsphase
- Auflösungsphase
- Auflösungsphase
- Durchführungsphase
- Konsoldierungsphase
- Konfliktphase
- Orientierungsphase
- Gruppenphasen (Bion)
- Entwicklungsstufen
- 12- 15. Lebensjahr Beginn Identitätssuche
- 16- 18. Lebensjahr Ausgeprägte Identitätssuche und Festigung
- 16- 18. Lebensjahr Ausgeprägte Identitätssuche und Festigung
- 12- 15. Lebensjahr Beginn Identitätssuche
- Was sind Entwicklungsaufgaben (Havinghurst)
- Erwartungen und Anforderungen von der Gesellschaft
- Folge von Problemen, die man sich im stellen muss
- Verschiedene Lebensabschnitte- Verschiedene Lebensaufgaben
- Verschiedene Lebensabschnitte- Verschiedene Lebensaufgaben
- Folge von Problemen, die man sich im stellen muss
- Erwartungen und Anforderungen von der Gesellschaft
- Entwicklungs in der Jugendphase (Havinghurst)
- Freunde im Gleichen alter/ beide Geschlechter
- Übernimmt Geschlechtsrolle
- Akzeptanz der körperlichen Erscheinung und Nutzung
- Emotionale Unabhängigkeit
- Vorbereitung auf Ehe und Familie
- Vorbereitung Beruf
- Werte und Normen/ Sozial Verhalten
- Werte und Normen/ Sozial Verhalten
- Vorbereitung Beruf
- Vorbereitung auf Ehe und Familie
- Emotionale Unabhängigkeit
- Akzeptanz der körperlichen Erscheinung und Nutzung
- Übernimmt Geschlechtsrolle
- Freunde im Gleichen alter/ beide Geschlechter
- Entwicklungsaufgaben (Hurrelmann)
- Intensive Auseinandersetzung mit ihrer inneren und äußeren Realität
- Gestalten den Prozess der inneren/äußeren Bedingungen aktiv, kreativ, individuell, koninuierlich
- Probieren sich in der Persönlichkeitsgestaltung aus durch die Erkundung verschiedener Rollen
- Ziel: Ausbildung und Festigung der Identität- entsteht durch kontinuität des Selbstbildes
- Vier Rollen: Beruf, Partner, Familie, Kultur- Politisch
- Vier Rollen: Beruf, Partner, Familie, Kultur- Politisch
- Ziel: Ausbildung und Festigung der Identität- entsteht durch kontinuität des Selbstbildes
- Probieren sich in der Persönlichkeitsgestaltung aus durch die Erkundung verschiedener Rollen
- Gestalten den Prozess der inneren/äußeren Bedingungen aktiv, kreativ, individuell, koninuierlich
- Intensive Auseinandersetzung mit ihrer inneren und äußeren Realität
- Erlebnispädagogik/ OT
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