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Beschreibung
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Erstellt von tetuan_girl
vor mehr als 10 Jahre
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APRENDER Y ENSEÑAR CON TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR: CONTRIBUCIÓN DEL SOCIOCONSTRUCTIVISMO
- Las TIC como herramientas para pensar e interpensar: Un analisi conceptual y reflexiones sobre su emple
- Introducción: Sociedad de la
Información y TIC
- Revolución tecnológica -
Sociedad de la Infromación
- Etapa de desarrollo social en
el que se obtiene, comparte y
procesa cualquier tipo de
información
- Etapa de desarrollo social en
el que se obtiene, comparte y
procesa cualquier tipo de
información
- La SI y las TIC juegan un papel importante
en los diferentes sectores que conforman
una sociedad
- Principales medios para crear
y divulgar información
- Mercancía valiosa por
lo fundamental que
puede ser en la vida
humana
- Mercancía valiosa por
lo fundamental que
puede ser en la vida
humana
- Principales medios para crear
y divulgar información
- La influencia de la SI, ha alcanzado a la educación
- La educación como un motor
fundamental - desarrollo emocional y
social
- Cinco retos que la SI plantea
para la educación
- El
predominio
de la
información
simbólica en
el sector
productivo
- La rápida
caducidad
de la
información
- La
inabacabilidad
e
incertidumbre
de la
información
- El riesgo de
sustituir el
conocimiento
por la
información
- La
relatividad
de la
información
- El
predominio
de la
información
simbólica en
el sector
productivo
- La justificación de
las TIC dentro de
las aulas con
intencion
- Conocer
su
manejo
- Mejorar el
aprendizaje
- Información
de mayor
calidad
- Participación
igualitaria
- Conocer
su
manejo
- Las TIC poseen
ciertas características
que ofrecer a la
educación
- Formalismo
- Interactividad
- Dinamismo
- Multimedia
- Hipermedia
- Conectividad
- Mediación
- Formalismo
- Cinco retos que la SI plantea
para la educación
- La educación como un motor
fundamental - desarrollo emocional y
social
- Revolución tecnológica -
Sociedad de la Infromación
- Herramientas cognitivas sin TIC
- Distingue dos
tipos de
herramientas
- Herramientas
físicas y
psicológicas
- Herramientas
físicas y
psicológicas
- Características de
las estrategias
cognitivistas
- Toma de
decisiones,
empleo flexible
y adaptativo,
aplicación
consciente y
controlada,
factores
motivacionales
- afectivos
- Para que
una
estrategia
pueda
considerarse
como tal
necesita de
tres tipos de
conocimiento
- Declarativo,
Procedimental y
Condicional
- Declarativo,
Procedimental y
Condicional
- Clasificación
de
estrategias
- De adquisición, de
interpretación, de análisis
y de razonamiento, de
comprensión y
organización, de
comunicación
- De adquisición, de
interpretación, de análisis
y de razonamiento, de
comprensión y
organización, de
comunicación
- Recomendaciones
para llevarlas a cabo
- Se aprenden mejor las
estrategias cuando la
enseñanza es informada
mediante estrategias, se
plantien actividades
secuenciadas, las
estrategias son específicas
de los contenidos, cuando
los aprendices realizan
investigaciones guiadas.
- Se aprenden mejor las
estrategias cuando la
enseñanza es informada
mediante estrategias, se
plantien actividades
secuenciadas, las
estrategias son específicas
de los contenidos, cuando
los aprendices realizan
investigaciones guiadas.
- Toma de
decisiones,
empleo flexible
y adaptativo,
aplicación
consciente y
controlada,
factores
motivacionales
- afectivos
- Distingue dos
tipos de
herramientas
- Los usos de las
computadoras en la
educación: los tipos de
mente usuaria
- Las computadoras han
irrumpido en los
escenarios educativos
centrándose
principalmente en el tipo
de mente usuaria
- Mente
instruida
- Mente
auxiliar
- Mente
multi-representacional
- Mente
amplificada
- Mente
distribuida
socialmente
- Mente
instruida
- Las computadoras han
irrumpido en los
escenarios educativos
centrándose
principalmente en el tipo
de mente usuaria
- Las TIC como herramientas
cognitivas y sociocognitivas
- Para elevar el potencial
educativo de las TIC, es su
consideración para pensar y
actuar solos y con otros
- Para
respaldar y
explorar
estas dos
ideas
existen dos
referentes
teóricos
- La aproximación del
aprendizaje estratégico
bajo una interpretación
cognitiva-sociocultural
- Las
estrategias
cognitivas
son
herramientas
para pensar
y aprender
- Las
estrategias
cognitivas
son
herramientas
para pensar
y aprender
- Los
planteamientos
de la cognición
distribuida
- Sistema que se distribuye entre los
sujetos-alumnos en las herramientas
culturales que se utilizan, entre los
otros con quien se interactúa y en las
practicas donde se participa mientras
se realiza alguna actividad
- Sistema que se distribuye entre los
sujetos-alumnos en las herramientas
culturales que se utilizan, entre los
otros con quien se interactúa y en las
practicas donde se participa mientras
se realiza alguna actividad
- La aproximación del
aprendizaje estratégico
bajo una interpretación
cognitiva-sociocultural
- Para
respaldar y
explorar
estas dos
ideas
existen dos
referentes
teóricos
- Para elevar el potencial
educativo de las TIC, es su
consideración para pensar y
actuar solos y con otros
- Tipos de herramientas
cognitivas y su posible uso
en el aula
- La utilización de las
herramientas puede lograr
que los alumnos piensen
mas intensamente y
también les permite en
convertirse en diseñadores
en diseñadores
potenciales
- Un adecuado uso de las
TIC en las practicas
educativas irían en el
sentido de que los
alumnos tomaran el
protagonismo
desarrollando conductas
constructivistas y
autoiniciadas
- Clases de herramientas que
puede identificarse según el
tipo de uso
- De organización
semántica
- Auxilian el análisis
y la organización de
lo que los alumnos
saben o están por
aprender
- Auxilian el análisis
y la organización de
lo que los alumnos
saben o están por
aprender
- De modelo
dinámico
- Ayuda a describir,
comprender y explorar
relaciones dinámicas entre
ideas, objetos o situaciones
- Ayuda a describir,
comprender y explorar
relaciones dinámicas entre
ideas, objetos o situaciones
- De interpretación
de la información
- Ayuda a visualizar
ciertos conceptos,
modelos, estructuras
a través de imágenes
creadas en la
computadora
- Ayuda a visualizar
ciertos conceptos,
modelos, estructuras
a través de imágenes
creadas en la
computadora
- De construcción
del conocimiento
- Se refiere a aquellas que
auxilian en el proceso de
construcción de cosas o
situaciones
- Se refiere a aquellas que
auxilian en el proceso de
construcción de cosas o
situaciones
- De organización
semántica
- Se espera que los alumnos
realicen actividades estratégicas
potenciadas mientras aprenden
con TIC, siguiendo dos formatos
- Podrían utilizar activamente sus propios
recursos estratégicos cognitivos y utilizar
las herramientas cognitivas con TIC a
actividades de aprender o solucionar
problemas académicos
- Inducir las actividades
estratégicas en los alumnos
mediante planteamientos o
dispositivos pedagógicos
apropiados cuando emplean
las herramientas cognitivas
con TIC
- Podrían utilizar activamente sus propios
recursos estratégicos cognitivos y utilizar
las herramientas cognitivas con TIC a
actividades de aprender o solucionar
problemas académicos
- Clases de herramientas que
puede identificarse según el
tipo de uso
- Un adecuado uso de las
TIC en las practicas
educativas irían en el
sentido de que los
alumnos tomaran el
protagonismo
desarrollando conductas
constructivistas y
autoiniciadas
- La utilización de las
herramientas puede lograr
que los alumnos piensen
mas intensamente y
también les permite en
convertirse en diseñadores
en diseñadores
potenciales
- Las herramientas sociocognitivas
- Son las posibilidades que abren para
trabajar y aprender con y de los otros,
existiendo dos modalidade
- De
comunicación
- Facilita el intercambio de ideas
entre los participantes sin importar
su ubicación
- Sincrónico
- Asincrónica
- Sincrónico
- Facilita el intercambio de ideas
entre los participantes sin importar
su ubicación
- De
colaboración
- No solo facilitan la
comunicación sino
esencialmente el
trabajo colaborativo
entre varios
participantes.
- No solo facilitan la
comunicación sino
esencialmente el
trabajo colaborativo
entre varios
participantes.
- De
comunicación
- Sistemas de
Administración de
Aprendizaje
- Son las posibilidades que abren para
trabajar y aprender con y de los otros,
existiendo dos modalidade
- Consideraciones
técnico-pedagógico, posibilidades
de uso y usos reales
- Potencialidades de uso de
las herramientas para su
empleo en al ámbito
pedagógico
- Por eso es importante la
consideración de una adecuada
implantación técnico-pedagógico
con un análisis detallado para su
ubicación en la situación
educativa
- Es necesario considerar para una
adecuada implantación de proyectos
tecnológicos en las aulas, tres
cuestiones básicas
- El contexto escolar
donde se ubica,
considerando aspectos
de infraestructura
tecnológica y humana,
y el grado de desarrollo
de una cultura
- Proyecto de innovación
en sí mismo, viendo su
implementación de los
recursos disponibles y
de las prácticas
docentes habituales con
las TIC
- Las características de
los innovadores en
relación con el
conocimiento que tiene de
las TIC
- El contexto escolar
donde se ubica,
considerando aspectos
de infraestructura
tecnológica y humana,
y el grado de desarrollo
de una cultura
- Principales
uso de las
TIC en
educación
- Computadoras
como
herramienta de
información
- Computadoras como
herramienta de
aprendizaje
- Computadoras
como
herramienta de
información
- Es necesario considerar para una
adecuada implantación de proyectos
tecnológicos en las aulas, tres
cuestiones básicas
- Por eso es importante la
consideración de una adecuada
implantación técnico-pedagógico
con un análisis detallado para su
ubicación en la situación
educativa
- Potencialidades de uso de
las herramientas para su
empleo en al ámbito
pedagógico
- Una propuesta de trabajo para las herramientas cognitivas y sociocognitivas
- Una propuesta socioconstructivista basadas en
estrategias, en donde las herramientas cognitivas
pueden desplegar toda su potencialidad de uso
- Se busca promover la
construcción del conocimiento
personal y particularmente la
construcción conjunta con los
compañeros y con el enseñante
que gíía y supervisa todo el
proceso
- Se busca promover la
construcción del conocimiento
personal y particularmente la
construcción conjunta con los
compañeros y con el enseñante
que gíía y supervisa todo el
proceso
- Estas herramientas
pueden ser utilizadas
en contextos de uso
funcional, tales como
buscar, seleccionar,
interpretar, y comunicar
información
- Una propuesta socioconstructivista basadas en
estrategias, en donde las herramientas cognitivas
pueden desplegar toda su potencialidad de uso
- Introducción: Sociedad de la
Información y TIC
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