ELEMENTOS DEL PLAN DIDÁCTICO

1. Planificación y actualización

   Anmerkungen:

   •    «la planificación representa y ha representado siempre el explicitación de los deseos de todo educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico, y mediante el cual pueda anticipar sucesos y prever algunos resultados, incluyendo por supuesto la constante evaluación de ese mismo proceso e instrumento»  https://www.educ.ar/recursos/121660/la-planificacion-sirve-o-la-hacemos-para-cumplir   
2. Descripción e información

   Anmerkungen:

   •    Documento de trabajo para profesores universitarios  http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/docs/materiales-iniciacion/documentos-planificacion/   
3. Acción

Anmerkungen:

•    Es la forma en que una persona utiliza todos sus recursos, para resolver problemas.  https://www.youtube.com/watch?v=L2Vqu5quCLc

1. Transversales

   Anmerkungen:

   •    Son las que se relacionan con la práctica de aptitudes, rasgos de personalidad, conocimientos y valores adquiridos.   http://es.slideshare.net/guest9c7d66/formacion-por-competencia-361944   
2. Generales

   Anmerkungen:

   •    Basadas en los diferentes niveles de adquisición de habilidades en el proceso. Conjunto de conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionadas entre si. http://www.losrecursoshumanos.com/competencias-generales/   
3. Especificas

1. Cognitivos

   Anmerkungen:

   •    Es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. Son conceptos que los estudiantes pueden aprender.  https://www.youtube.com/watch?v=METB_xOeJr0   
2. Procedimentales

   Anmerkungen:

   •    Son las herramientas que debe incorporar el alumno para recolectar esos datos, descubrirlos, jerarquizarlos, relacionarlos entenderlos, aplicarlos, etcétera, los que también deben aprenderse significativamente. Responden a la pregunta de cómo aprender, y se refiere a las herramientas a usar en el proceso enseñanza-aprendizaje.  https://www.youtube.com/watch?v=qjENsn4QKiA   
3. Actitudinales

Anmerkungen:

•    Permiten llegar a la meta establecida, a través de colaboración, resolución de problemas comunicación escrita.  http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/saturnino/estrategias_creativas_universitaria.pdf   

1. Método

   Anmerkungen:

   •    Permiten llegar a la meta establecida, a través de colaboración, resolución de problemas comunicación escrita.  http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/saturnino/estrategias_creativas_universitaria.pdf   
2. Técnicas

   Anmerkungen:

   •    Técnica es el conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad.  https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf   
3. Recursos

Anmerkungen:

•    Concebir a la evaluación desde una perspectiva constructivo comprensiva habilita la circulación de un continuo proceso de reflexión acerca de la marcha del proceso de construcción de aprendizajes, al tiempo que se legitima su potencialidad en términos de herramienta que contribuye al conocimiento.   http://www3.uji.es/~betoret/Formacion/Evaluacion/Documentacion/La%20evaluacion%20estudiantes%20en%20la%20ESuperior%20UV.pdf   

1. Instrumentos

   Anmerkungen:

   •    Los instrumentos o técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. http://capacitacionesparatodosparalavida.blogspot.com/2008/05/instrumentos-de-evaluacion-en-el-nivel.html
   •    Los instrumentos o técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. http://capacitacionesparatodosparalavida.blogspot.com/2008/05/instrumentos-de-evaluacion-en-el-nivel.html
2. Criterios

   Anmerkungen:

   •    Normas o parámetros que guían la producción del estudiante y la evaluación del docente. Necesidad de explicitación de los criterios. Formulación de criterios conforme a los objetivos de la enseñanza planteada.  http://definicionyque.es/criterio-de-evaluacion/   
3. Tipos y Momentos