Assim se faz literatura

Anmerkungen:

• Scorm 1: Vídeo Scorm 2: Sumário Scorms seguintes: Contéudo - Visão do Paralapracá sobre literatura, leitura e escrita na Educação Infantil

1. Unidade 2: A Literatura e a Educação Infantil

   Anmerkungen:

   • Abordar o desenvolvimento da oralidade. Literatura como fonte de escuta, fala, múltiplas linguagens, reestruturação do pensamento.
   1. Unidade 3: Iniciando o Mundo Mágico da Literatura

      Anmerkungen:

      • Incluir aqui texto literário e outros gêneros, contos de fadas, fábulas, etc. 
      1. Unidade 4: A prática Social da Leitura e Escrita e sua função lúdica, criativa e simbólica na Educação Infantil

         Anmerkungen:

         • Abordar aqui a literatura como um direito e apresentar/discutir os direitos inalienáveis do leitor.
         1. Unidade 5: Atividade

Anmerkungen:

• Scorm 1: Vídeo Scorm 2: Sumário Scorms seguintes: Contéudo - Literatura nos Documentos Nacionais: Base Curricular, Referenciais e Diretrizes Curriculares para Educação Infantil

1. Unidade 2: Interações e brincadeiras literárias nos eixos da Educação Infantil

   Anmerkungen:

   • Literatura apóia o desenvolvimento da leitura e escrita,  da oralidade, da escuta, da identidade, tudo isso  estimulando comportamentos leitores e escritores, escuta e outras linguagens como musical, artística, corporal, etc.
   1. Unidade 3: Relação entre leitura na primeira infância e aprendizagem da leitura e escrita

      Anmerkungen:

      • Falar sobre a investigação da estrutura da língua.
      1. Unidade 4: Atividade

Anmerkungen:

• Scorm 1: Vídeo Scorm 2: Sumário Scorms seguintes: Contéudo - Práticas de formação para formadores

1. Unidade 2: Saber sensível - formando formadores de leitores

   Anmerkungen:

   • Ludicidade e criatividade na formação de formadores. Do discurso à prática - observação e transformação da temática, da dinâmica e do produto
   1. Unidade 3: Ambientes e comportamentos leitores: construindo vínculos e referências

      Anmerkungen:

      • Criação de acervos - Biblioteca da escola, biblioteca de sala de aula, seleção dos livros, materiais, etc.
      1. Unidade 4: Produção literária das crianças - projetos, atividades, organização e exposições
         1. Unidade 5: Atividade

Anmerkungen:

• Scorm 1: Vídeo Scorm 2: Sumário Scorms seguintes: Conteúdo - Práticas com crianças

1. Unidade 2: Brincando com palavras - sonoridades, cantigas, acalantos, brincos, trava-línguas, parlendas
   1. Unidade 3: Faz de conta, conto, reconto, contação de histórias
      1. Unidade 4: Leitura de imagens e ilustrações
         1. Unidade 5: Rodas de Leitura e troca de saberes - Leitura individual, coletiva e compartilhada

            Anmerkungen:

            • Comportamentos leitores
            1. Unidade 6: Produção literária das crianças
               1. Unidade 7: Participação da comunidade e das famílias em rodas de leitura e contações de história
                  1. Unidade 8: Mediação de leitura (leitura em oral em voz alta, discussão de textos dando voz e vez às crianças)
                     1. Unidade x - Outras práticas que surjam no caminho
                        1. Unidade y: Atividade