9478025
Beschreibung
Mindmap von Andrea Salcedo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Andrea Salcedo
vor mehr als 7 Jahre
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PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
- Permiten evaluar el nivel de conocimiento, habiliadad de
logro en un area de desempeño
- Su proposito es
- Evaluacion de la
competencia lograda
- Diagnostico de las fortalezas y
debilidades
- Asignacion de calificaciones
- Certificacion y promocion
- Evaluación del curriculo y
el programa
- Responsabiloidad
- Informacion para la politica
edicativa
- Informacion para la politica
edicativa
- Responsabiloidad
- Evaluación del curriculo y
el programa
- Certificacion y promocion
- Asignacion de calificaciones
- Diagnostico de las fortalezas y
debilidades
- Evaluacion de la
competencia lograda
- Se dividen en
- PRUEVAS ESTANDARIZADAS
- Suelen ser producidas por editoras comerciales y
tiene una amplia aplicación en muchas
situaciones distintas
- viene con un conjunto de instrucciones y
procedimientos de calificación que son
estandar
- por ejemplo:
- La rpeuva de aptitudes
academicas .
- La PAI que se presenta al ingresar en las
universidades
- La PAI que se presenta al ingresar en las
universidades
- La rpeuva de aptitudes
academicas .
- por ejemplo:
- viene con un conjunto de instrucciones y
procedimientos de calificación que son
estandar
- Suelen ser producidas por editoras comerciales y
tiene una amplia aplicación en muchas
situaciones distintas
- PRUEBAS CREADAS POR EL
INVESTIGADOR
- Son mas espesificas para los
investigadores o maestros en
particular un salon de clases y una
unidad de instrucciones
- por ejemplo:
- La pruebas que se presentan internas en
cada materia son creadas por el profesor y
esta diseñada espesificamente para el
contenido de ese curso
- La pruebas que se presentan internas en
cada materia son creadas por el profesor y
esta diseñada espesificamente para el
contenido de ese curso
- por ejemplo:
- Son mas espesificas para los
investigadores o maestros en
particular un salon de clases y una
unidad de instrucciones
- PRUEVAS ESTANDARIZADAS
- CATEGORIAS EXTRA
- PRUEBAS REFERIDAS POR UNA
NORMA
- Se puede comparar el desempeño de un
individus en la prueba con el desempeño de
otros en la misma prueba.
- Se puede comparar el desempeño de un
individus en la prueba con el desempeño de
otros en la misma prueba.
- PRUEBA S REFERIDAS A UN
CRITERIO
- Se define un criterio o nivel
de desempeño especifico y
solo importa el desempeño
del individuo sin
comparaciones.
- Se define un criterio o nivel
de desempeño especifico y
solo importa el desempeño
del individuo sin
comparaciones.
- PRUEBAS REFERIDAS POR UNA
NORMA
- ANALISIS DE REACTIVOS
- ¿ Fueron adecuados los limites
de tiempo?
- ¿Los examinados entendieron
las instrucciones?
- ¿Fueron apropiadas las condiciones en
que se administro la prueba?
- ¿Fueron apropiadas las condiciones en
que se administro la prueba?
- ¿Los examinados entendieron
las instrucciones?
- ¿ Fueron adecuados los limites
de tiempo?
- COMO SABER SI LOS
REACTIVOS FUNCIONAN?
- Los reactivos presentan dos niveles
- Nivel de dificultad
- Nivel de discriminacion
- Los que conocen
- Los que no conocen
- Los que conocen
- Nivel de dificultad
- Los reactivos presentan dos niveles
- APLIACION DE LAS PRUEVAS D
EAPROVECHAMOENTO
- En la educacion es donde mas se
utilizan las pruebas de
aprovechamiento ,
- Especial mente en el nivel educativo se
caracteriza, usual mente por:
- Vocabulario de lectura, lectura de
comprencion, uso el lenguaje,
ortografia,, aritmetica basica,
comprension de la aritmetica,
habilidades de estudio ETC.
- Vocabulario de lectura, lectura de
comprencion, uso el lenguaje,
ortografia,, aritmetica basica,
comprension de la aritmetica,
habilidades de estudio ETC.
- Especial mente en el nivel educativo se
caracteriza, usual mente por:
- En la educacion es donde mas se
utilizan las pruebas de
aprovechamiento ,
- ESPECIFICIDAD y GENERALIDADES
- Pruebas de aprovechamiento
orintadas a un curso
- Pruebas de aprovechaminto de
orientacion amplia
- Test de aptitud e inteligencia
de tipo verbal
- Pruebas de desempeño
sin lenguaje
- Test transculturales
de inteligencia
- Test transculturales
de inteligencia
- Pruebas de desempeño
sin lenguaje
- Test de aptitud e inteligencia
de tipo verbal
- Pruebas de aprovechaminto de
orientacion amplia
- Pruebas de aprovechamiento
orintadas a un curso
- PROPOSITOS Y FUNCIONES
- Estumula el
eprendisaje
- Determinar
cuanto sabe las
personas
- Como desempeñan
scertas habilidades
- Las calificaciones
son mas confiables
- Evalua los programas
educativos
- Proporcionar informacion
para planificar o
modificar el el curriculo e
un estudiante
- Proporcionar
informacion ,
ubicacion avanzada ,
acreditacion y
certificacion de
cursos
- Estumula el
eprendisaje
- PANORAMA HISTORICO
- Pruebas de RICE precursoras de las
pruebas de aprovechamiento
- En 1864 fueron las primera
prueba de objetiva de
aprovechamientp por
GEORGE FISCHER
- Principios de siglo XIX examinacion
oral , mental para examinacion de
alumnas
- A final de la decada de 1920 se
estandarizaron varias pruebas de
aprovechamiento: como :
- STANFARD, multiplkes
respuestas , ingresa a la
universidad
- STANFARD, multiplkes
respuestas , ingresa a la
universidad
- En 1985 HARACE MANN escuela de
bastas examenes escritos
- Las pruebas de aprovechamiento
se aplicaron por primera vez por
THARNDIKE
- Pruebas de RICE precursoras de las
pruebas de aprovechamiento
- Su proposito es
- OTRO TIPO DE PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
- BATERIAS DE PRUEBAS
- Conjunto de pruebas sobre una
materia diseñada para un nivel
particular
- PROPOSITO:
- Determinar la
posicion general de
una individuo en
varias materias.
- Determinar la
posicion general de
una individuo en
varias materias.
- PROPOSITO:
- Conjunto de pruebas sobre una
materia diseñada para un nivel
particular
- PRUEBAS ESPECIFICAS
- Son mas largas y mas
detalladas.
- permiten el aprovechamiento
de un area especifica.
- No fueron diseñadas para
identificar causas
especificas de alto o bajo
desempeño en una materia
- No fueron diseñadas para
identificar causas
especificas de alto o bajo
desempeño en una materia
- permiten el aprovechamiento
de un area especifica.
- Son mas largas y mas
detalladas.
- PRUEBAS DIAGNOSTICAS
- Tienen la funcion de indentificar
dificultades especificas de
aprendizaje de una materia
- Se analizaz el esempeño
de una materia como un
todo de subhabilidades
- Luego se elabora en
esas sabhabilidades
- Luego se elabora en
esas sabhabilidades
- Se analizaz el esempeño
de una materia como un
todo de subhabilidades
- Tienen la funcion de indentificar
dificultades especificas de
aprendizaje de una materia
- PRUEBAS PRONOSTICAS
- Contiene una mayor
variedad de reactivos que
las pruebas de estudio de
aprovechamiento en la
misma materia
- Contiene una mayor
variedad de reactivos que
las pruebas de estudio de
aprovechamiento en la
misma materia
- BATERIAS DE PRUEBAS
- SELECCION DE PRUEBAS DE
APROVECHAMIOENTO
- La seleccion es cuestion de
encontrar un instrumento con un
contenido que se ajuste a los
objetivos instruccionales de una
organización
- La seleccion es cuestion de
encontrar un instrumento con un
contenido que se ajuste a los
objetivos instruccionales de una
organización
- PRESENTADO POR
- cARMEN ANDREA SALCED ID 514036
- FUENTES CONSULTADAS:
- https://prezi.com/l7dtfmxbmsps/pruebas-de-aprovechamiento/
- https://www.goconqr.com/p/871880-pruebas-de-aprovechamiento-estandarizado-mind_maps
- https://www.goconqr.com/p/871880-pruebas-de-aprovechamiento-estandarizado-mind_maps
- https://prezi.com/l7dtfmxbmsps/pruebas-de-aprovechamiento/
- FUENTES CONSULTADAS:
- cARMEN ANDREA SALCED ID 514036
- FUNDAMENTOS DE LAS
PRUEVAS DE
APROVECHAMIENTO
- Las pruebas se concentran
en el presente
- Evaluacion efectiva
- En la que el examinado puede
y sabe haver ahora
- Los propositos : evaluacion global y
diagnostica de habilidades
- Loa reactivos que el examinado
demuestre algun logro
- Las pruebas se concentran
en el presente
- RESPONSABILIDAD
- Se evalua la rsponsabilidad del
alumno y del profesor
- Se evalua la rsponsabilidad del
alumno y del profesor
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