PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Anmerkungen:

• disciplina que se encarga de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad , se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir desde su concepción hasta su muerte.

Anlagen:

• HOMBRE:BIO-PSICO-SOCIAL-ESPIRITUAL

1. LOKE- HUME
   1. empiristas -mecanisistas
      1. mente infantil: tabula rasa
         1. estímulos externos
2. ROSSEAU- KANT

   Anmerkungen:

   • según Rosseau el niño nace con un plan de desarrollo que gracias a la maduración da lugar a diferentes estadios de desarrollo , cada uno tendrá sus propias características psicológicas y planteará sus propias necesidades educativas. 
   1. organisista
      1. caracteriísticas innatas en el desarrollo humano
         1. estímulos internos
3. DARWIN
   1. TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN :Selección Natural y Supervivencia por Adaptación
4. PREYER, BINET, WATSON,SKINNER
   1. aproximación científica al estudio evolutivo,aportes psicográficos, test.
5. PIAGET, FREUD,
   1. ciclo vital: estapas del desarrollo infantil

      Anmerkungen:

      • Piaget: estadios , sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas, lógico-formal. Freud: estapas sexuales: oral, anal. fálica, latencia, genital
6. ACTUALIDAD- integral
   1. perspectiva etológica(cultura,ambiente,experiencia)
   2. perspectiva ecológica ( sistémica)
   3. perspectiva cultural ( Vigostky, análisis sociogenético,procesos psicológicos superiores, zona de desarrollo próximo)
   4. perspectiva cognitivo- conductual ( neurociencia)

1. ANTIGUEDAD: no hay importancia sobre la niñez, función escénica, preparación para el estado y la supervivencia, "pater familias".
2. EDAD MEDIA: adulto en miniatura, su función es ser un adulto
3. ILUSTRACIÓN : aparición del niño, niño -alumno
4. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: padece trabajo infantil y luego ocupa un status social
5. ACTUALIDAD: conquista de espacios
   1. niños , hijos , alumnos
   2. niño objeto de consumo
   3. niño frente a la informática científica tecnológica " cultura del zapping"

1. CRECIMIENTO: orgánico , biológico
   1. conducta: el cuerpo crece y la conducta evoluciona
      1. conducta motriz, adaptativa,del lenguaje, personal-social.
2. MADURACIÓN: funcionalidad de lo orgánico
3. DESARROLLO: integración de maduración y crecimiento
   1. trastornos de desarrollo: retardo, retraso.
   2. según el contexto
      1. el niño contruye internamente y así comprende el mundo ( Piaget), , la conciencia se construye desde afuera , mediante la interaccion con los demás ( Vigostky), la historia personal infantil de las personas influye en el desarrollo emocional,( Freud)
4. APRENDIZAJE:
   1. PIAGET: por descubrimiento , modificación de estructuras
   2. VIGOSTKY: mediado, herramientas culturales en la internalización
   3. MATURANA: coordinación del lenguaje.
   4. emocional, biológico, estilos( visual,auditivo, kinestético), cognitivo-ejecutivo, inteligencias múltiples
5. CRISIS: búsqueda de adaptación
6. CICLO VITAL:
   1. cisis intrauterina
      1. primera infancia ( 0 a 3 años)
         1. segunda infancia ( 3 a 7 años)
            1. tercera infancia( 6 a 12 años)
               1. pubertad adolescencia
                  1. adulto joven
                     1. adulto mayor
7. GENÉTICO- AMBIENTAL
   1. herencia: programa genético
      1. interacción : relación bidireccional
   2. medio ambiente: factores que interactuan con el genoma desde el comienzo de su vida
8. RESILIENCIA: capacidad potencial y reparadora del hombre de salir herido pero fortalecido de la situación ( Parral)
   1. factores de riesgo :psicosociales, biológicos
   2. protectores
   3. mecanismos : compensatorio, desafío inmunización
9. JUEGO
   1. niño y objeto fusionado
      1. objeto repudiado y reaceptado
         1. sobre las bases del supuesto
            1. juego propio