9517661
Beschreibung
Mindmap von Felipe Marulanda, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Felipe Marulanda
vor mehr als 7 Jahre
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EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Y LA DIDÁCTICA.
- MODELOS DE
INSTRUCCIÓN.
- La sistematización ha permitido
elaborar diversos modelos de
instrucción.
- como:
- M. de C. Chadwick.
- M. de J. Popham.
- que coinciden en:
- + La especificación de los objetivos.
+ La selección de las actividades. +
La evaluación.
- + La especificación de los objetivos.
+ La selección de las actividades. +
La evaluación.
- que coinciden en:
- M. de Kemp.
- M. de C. Chadwick.
- como:
- La sistematización ha permitido
elaborar diversos modelos de
instrucción.
- ESPECIFICACIÓN
DE LOS OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE.
- Permite comunicar a donde se quiere llegar.
- orientando a la selección adecuada de:
- contenidos, metodología, materiales y demás que permiten una evaluación objetiva.
- teniendo las características de:
- Estar dirigidos al alumno. Se refieren a una
conducta observable. Especifican criterios de
ejecución. Limitan las circunstancias. Su redacción es clara y concreta
- además hay:
- Objetivo general.
- Objetivo específico.
- Propósito específico.
- Objetivo general.
- además hay:
- Estar dirigidos al alumno. Se refieren a una
conducta observable. Especifican criterios de
ejecución. Limitan las circunstancias. Su redacción es clara y concreta
- teniendo las características de:
- contenidos, metodología, materiales y demás que permiten una evaluación objetiva.
- orientando a la selección adecuada de:
- Permite comunicar a donde se quiere llegar.
- se dice que
- Está constituido por estos dos
elementos inseparables y en constante
movimiento.
- Por lo tanto, el proceso
enseñanza-aprendizaje comprende el
conjunto de actividades organizadas.
- Donde los elementos están en interacción y
cuyo resultado es una modificación más o
menos estable de pautas de conducta.
- Los elementos que conforman este proceso son:
- El alumno.
- El profesor.
- El contenido.
- Los propósitos.
- que al analizarse constituyen la función didactica.
- Ya que la didáctica es la teoría general del proceso de aprendizaje-enseñanza.
- Ya que la didáctica es la teoría general del proceso de aprendizaje-enseñanza.
- que al analizarse constituyen la función didactica.
- Las actividades
de aprendizaje.
- Las estrategias de evaluación.
- El alumno.
- Los elementos que conforman este proceso son:
- Donde los elementos están en interacción y
cuyo resultado es una modificación más o
menos estable de pautas de conducta.
- Por lo tanto, el proceso
enseñanza-aprendizaje comprende el
conjunto de actividades organizadas.
- Está constituido por estos dos
elementos inseparables y en constante
movimiento.
- LA SISTEMATIZACIÓN DE LA
ENSEÑANZA.
- Es la organización integral de todos los
elementos que intervienen en el
proceso enseñanza-aprendizaje
- Permite planear, ejecutar y evaluar todos los elementos.
- Permite planear, ejecutar y evaluar todos los elementos.
- Es la organización integral de todos los
elementos que intervienen en el
proceso enseñanza-aprendizaje
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