9640238
Beschreibung
Mindmap von Daniela Restrepo Lastre, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Daniela Restrepo Lastre
vor etwa 7 Jahre
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EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APENDIZAJE Y LA DIDÁCTICA.
- ESPECIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
- Con el fin de aprender a elaborar correctamente las
finalidades de aprendizaje, es necesario aprender a
distinguir las siguientes características importantes
- 1. Los objetivos deben estar
dirigidos al alumno 2. Deben
redactarse en términos de la
conducta del estudiante 3. Deben
especificar el criterio o nivel de
ejecución aceptable 4. Deben
delimitar las circunstancias o
condiciones en que se efectuara el
aprendizaje
- 1. Los objetivos deben estar
dirigidos al alumno 2. Deben
redactarse en términos de la
conducta del estudiante 3. Deben
especificar el criterio o nivel de
ejecución aceptable 4. Deben
delimitar las circunstancias o
condiciones en que se efectuara el
aprendizaje
- Con el fin de aprender a elaborar correctamente las
finalidades de aprendizaje, es necesario aprender a
distinguir las siguientes características importantes
- FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Comunican con claridad hacia donde se quiere
llegar. Orientan la selección adecuada
- °Los contenidos °La metodología °las
experiencias de aprendizaje °Los
materiales didácticos °Y además,
permiten una evolución objetiva
- °Los contenidos °La metodología °las
experiencias de aprendizaje °Los
materiales didácticos °Y además,
permiten una evolución objetiva
- Comunican con claridad hacia donde se quiere
llegar. Orientan la selección adecuada
- CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
- LA SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
- Es la organización integral de todos los elementos que intervienen en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, de tal manera que se logren los propósitos en determinado tiempo
- MODELOS DE INSTRUCCIÓN
- MODELO DE J. POPHAM
- °Objetos de instrucción que deben
especificarse en términos de la
conducta del que aprende °Estimación
previa a la que se somete el alumno
para precisar su situación respecto a
la cuál se fijan los objetivos
- °Objetos de instrucción que deben
especificarse en términos de la
conducta del que aprende °Estimación
previa a la que se somete el alumno
para precisar su situación respecto a
la cuál se fijan los objetivos
- MODELO DE KEMP
- °Análisis de materias y
determinación de fines generales
°Identificación del nivel de ingreso
de los alumnos °Definición de los
objetivos de aprendizaje
- °Análisis de materias y
determinación de fines generales
°Identificación del nivel de ingreso
de los alumnos °Definición de los
objetivos de aprendizaje
- MODELO DE C. CHADWICK
- °Diagnóstico de las conductas del ingreso
del alumno ° Selección de las actividades
educativas para el estudiante
°Participación del mismo en la selección
efectuada
- °Diagnóstico de las conductas del ingreso
del alumno ° Selección de las actividades
educativas para el estudiante
°Participación del mismo en la selección
efectuada
- MODELO DE J. POPHAM
- MODELOS DE INSTRUCCIÓN
- Es la organización integral de todos los elementos que intervienen en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, de tal manera que se logren los propósitos en determinado tiempo
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