Manual de ortografía y redacción

Módulo I. Eso es la redacción...

Así es como funciona, bla, bla, bla.

Modulo II. Con la ortografía podemos...

Escribir bonito Dentro del contexto global de la enseñanza de la lengua existen parientes pobres (la puntuación, dice Cassany, 1999b, p. 22) y parientes ricos como la lectura y la escritura. Los estudios, las investigaciones, las propuestas y el interés de las autoridades, de los maestros y de la sociedad en general hacen que, al menos en el volumen de documentos y en la cantidad de literatura sobre la lectura y la escritura, sean consideradas ricas (cfr. Serrón, 1998). Es por ello que, sin desdeñar el valor de la oralidad en la vida social, la lectura y la escritura se han convertido en dos competencias fundamentales para interactuar con eficacia en las  situaciones más diversas y de manera especial en las actividades académicas.  

el papel pedagógico de los enfoques sistemáticos del lenguaje y se propone, con base en una investigación, la necesidad de repensar la naturaleza y funciones del lenguaje con el fin de fundamentar la formación educativa basada en cuatro procesos pedagógicos: pensamiento, interacción, lectura y escritura. En concreto, se centra en la importancia que las competencias de pensamiento tienen en el desarrollo de la escritura.

Módulo III. Ortografía y redacción

Hay palabras que contienen música: flauta, violín, piano, dulzaina, orquesta, bambuco, cumbia, melodía, acordeón, gaita, guitarra, tiple, serenata, canción, poema. Hay palabras dulces: azúcar, miel, panela, confite, néctar, abeja, colmena, cañaduzal, almíbar. Hay palabras amadas: mujer, novia, madre, Colombia, patria, libertad, justicia, pan, paz, Dios, luz, amanecer. Por la palabra camino se puede viajar, de letra en letra, hasta la cima de los montes y sentir en la frente, como una caricia, el paso de las nubes. Por la palabra río se puede navegar, en buques pensados por uno mismo, y desembocar en el océano.