El surgimiento de la didáctica de las ciencias como campo específico de conocimientos. Daniel Gil. - creado desde un Mapa Mental

Justificación del trabajo Amnesia Crónica Reinicidir Fundamentar Ignorar

Causas Existencia de una problemática Requieren de otro campo específico

Evolución Dominio Preparadigmático y preteórico La investigación en los currículos Nacimiento en los 80: Aliberas, Gutierrez e izquierdo Comiunidad científica Órganos de expresión Líneas de Investigación Integración a un corpus de conocimiento

Incidencias Textos normativos Programas de formación del profesorado Tratamiento de problemas especificos de la Eñz y Apz de las ciencias

Obstáculos Didáctica y Ciencias de la educación Didáctica y Constructivismo Limitaciones en la enseñanza de las ciencias Preparación en investigación No tanto...

Campo específico de investigación Lineas de investigación Concepciones Alternativas Resolución de Problemas Prácticas de Laboratorio Diseño curricular Relaciones CTS Evaluación Formación de profesores Diversidad cultural

Desafíos Actuales TIC Cambios metodológicos

Debate. Planteamientos constructivistas Estrategias de Cambio conceptual insuficientes Considerar las formas de razonamiento Suchting: Falta fundamentación Solomon: Constructivismo, cuerpo teórico Carretero y Limón: Generalidad y vaguedad

Perspectivas futuras Vínculos entre las líneas de investigación Superar los tratamientos puntuales

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El surgimiento de la didáctica de las ciencias como campo e…