Zusammenfassung der Ressource
Frage 1
Frage
¿ Para que utiliza los nuevo canales de comunicación de la videoconferencia?
Frage 2
Frage
¿ Cuales son los tipos de videoconferencias?
Antworten
-
Según sea el tipo de conexión
-
Según la libertad que se le conceda a los participantes en su desarrollo
-
Según la facilidad con que puede acceder al sistema
-
Todas las anteriores
Frage 3
Frage
¿ Para que sirve la videoconferencia en la educación?
Antworten
-
Preparación psicología y didáctica del profesor
-
Facilita la comunicación entre docente-alumno a distancia
-
Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos
-
La utilización de la experiencia del profesorado
Frage 4
Frage
¿ Cuales son las dimensiones del aprendizaje en una videoconferencia?
Frage 5
Frage
¿ A que se refiere la utilización didáctica de la videoconferencia?
Frage 6
Frage
La necesidad de que el profesor y alumno tengan un mínimo de competencia para el manejo técnico de los equipos. Se reconoce como?
Antworten
-
Una estrategia de la videoconferencia
-
Un beneficio de la videoconferencia
-
Una inconveniencia de la videoconferencia en la educación
-
Una dimensión del aprendizaje de la videoconferencia
Frage 7
Frage
¿ Cuales son las fases del desarrollo de una videoconferencia?
Antworten
-
Preparación, ahorro de tiempo y tutoria
-
Desarrollo, evaluación y preparación
-
Situaciones de enseñanza, motivación y ahorro de tiempo
-
Preparación, desarrollo y actividades de extensión
Frage 8
Frage
¿ Qué sistema de comunicación contiene la videoconferencia?
Frage 9
Frage
¿ Qué elementos debe contener planear una estrategia didáctica de una videoconferencia?
Antworten
-
objetivos, participantes, tema, contenidos, metodología, evaluación
-
Evaluación, diagnostico, contenidos, estrategias
-
metas, propósitos, desarrollo, evaluación
-
Participantes, observación, motivación, metodología
Frage 10
Frage
¿ En que consiste las actividades de exclusión en la fase de desarrollo de una videoconferencia?
Antworten
-
Planificación de la intervención
-
Utilización de diferentes destrezas didácticas para favorecer la participación de los estudiantes.
-
Clarificación de los objetivos que se persiguen en la sesión.
-
Realización de las actividades por los estudiantes. Revisión posterior, bien utilizando de nuevo la videoconferencia u otros medios telemáticos.